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内容大纲
《何以卓越:浙江省第12批特级教师发展研究》以特级教师为样本，探究特级教师的个性特质、身心状况、职业发展、憧憬与期盼等10个方面的问题，旨在揭示特级教师的成长密码，试图为教师专业发展与教师管理提供借鉴。 -
作者介绍
张寿松，1965年4月生，字默之，又字子鹤，号容容斋主人，浙江遂昌人。1989年毕业于杭州大学教育系。曾供职于浙江松阳师范学校、丽水学院、浙江教育学院。曾任浙江省师干训中心干训部主任、浙江外国语学院教育科学学院副院长等职。现为浙江外国语学院学术委员会成员、教授、卓越教师发展研究所所长。讲授“教育原理”“中国书法”“论语导读”等课程，多次被评为“最受学生欢迎的老师”和“优秀导师”。主持课题十余项，发表论文数十篇，有《大学通识教育课程论稿》（北京大学出版社2005版）、《特级教师发展研究》（浙江大学出版社2014版）等论著出版。科研成果曾获浙江省高校优秀科研成果一等奖。 -
目录
前言
绪论
第一章 个性特质
第一节 性格与气质
第二节 兴趣爱好
第三节 本章小结
第二章 身心状况
第一节 身体状况
第二节 心理状况
第三节 本章小结
第三章 生存状态
第一节 工作状态
第二节 工作时间
第三节 工作压力来源
第四节 本章小结
第四章 职业认知
第一节 专业知识
第二节 专业素养
第三节 职业能力
第四节 优秀品质
第五节 本章小结
第五章 职业认同
第一节 自我职业认同
第二节 认同关键期
第三节 认同原因
第四节 本章小结
第六章 职业倦怠
第一节 职业倦怠感
第二节 职业倦怠关键期
第三节 职业倦怠克服
第四节 本章小结
第七章 职业幸福
第一节 职业幸福指数
第二节 内因外因
第三节 幸福原因探讨
第四节 本章小结
第八章 成长经历
第一节 成长关键期
第二节 成长过程中的人事物
第三节 成长环境
第四节 本章小结
第九章 成长原因
第一节 优秀成因
第二节 成长内因
第三节 成长外因
第四节 本章小结
第十章 现实愿景
第一节 教育认识
第二节 才智发挥
第三节 愿景行动
第四节 本章小结
参考文献
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