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内容大纲
本书依据“世界卫生组织—学龄儿童健康行为”模型，研究了日常生活环境——家庭、学校、同伴、社区、网络以及国家政策、教育信息对青少年健康的影响。研究发现，父母与孩子的深度链接是预防青少年心理问题最重要的保护性因素。良好的家庭氛围、和谐的亲子关系、父母支持、积极的学校经历、友好的同侪关系、近邻社区资本支持、网络支持都是促进青少年身心健康的保护性因素，也是预防和减少青少年危险行为的有利因素。 -
作者介绍
周华珍，中国社会科学院大学马克思主义学院副教授，博士后、访问学者、硕士研究生导师，中国社会科学院大学思想政治教育高等研究院大学生心理与健康发展研究中心主任，中国社会科学院大学价值观与健康教育研究中心主任，2007年以来担任“世界卫生组织-学龄儿童健康”跨文化研究（中国地区）首席研究员。主持国家社会科学基金项目“在健康社会决定因素框架下构建我国学龄儿童健康行为测量指标体系”、教育部规划基金项目“社会决定因素与学龄儿童健康公平可行能力研究”、科技部项目“重大突发事件中的心理健康危机识别与干预机制模型建构”。 -
目录
Ⅰ 总报告
R.1 青少年健康行为研究报告
R.2 “世界卫生组织？—学龄儿童健康行为”跨国研究现状及其发展趋势
Ⅱ 分报告
R.3 促进青少年健康相关行为的特点及干预措施调研报告
R.4 损害青少年健康相关行为的特点及干预措施调研报告
R.5 中国青少年与全球青少年精神健康调研报告
Ⅲ 专题报告
R.6 青少年心理健康及其影响因素分析
R.7 青少年幸福感的影响因素分析
R.8 情感互动仪式链理论视域下家庭因素对青少年危险行为的影响机制研究
R.9 抗逆力理论视角下青少年成瘾性行为的影响因素研究
Ⅳ 案例报告
R.10 北京市青少年健康行为研究报告
R.11 辽宁省青少年健康相关行为现状调查报告
R.12 江西省青少年健康相关行为研究报告
R.13 浙江省青少年健康相关行为现状调查报告
R.14 云南省青少年健康行为调查
R.15 贵州省青少年健康相关行为研究报告
R.16 广东省中山市青少年健康行为调查研究报告
R.17 重庆市青少年健康相关行为现状及影响因素分析
R.18 香港学童身心灵健康评估计划研究报告
致谢
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