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内容大纲
本书为师范院校教师探索中学地理教学技能美学的教材，根据教师专业化发展的要求，运用美学理论的原理和方法，以现当代教育学、心理学、美学理论、系统理论及地理教学论等理论为指导，以中学地理美育科研成果为素材，从地理教师自我形象设计、地理教学媒体应用、地课堂教学设计、课堂教学质量评价、说课说题技能、微课教学技能、校本课程开发技能等方面，全面阐释地理师范生教学技能培养与训练的美学现象。 -
作者介绍
李红，广东梅州人，副教授，中学地理高级教师。主要研究方向：地理课程与教学论、区域地理。主持省、市、学校课题11项。独撰近30篇学术论文公开发表。独著教材《地理教学论》出版。指导学生参加师范技能大赛获省级一等奖多项，曾获省级高校师范生教学技能大赛优秀指导教师。主讲的“地理教学论”课程获认定为省级一流本科课程及省级课程思政建设改革示范项目。 -
目录
前言
第一章 绪论
第一节 地理教学技能美学的学科性质与学科地位
第二节 地理教学技能美学的起源与发展
第三节 地理教学技能美学的研究对象与研究内容
第四节 地理教学技能美学的研究意义与研究方法
第五节 地理教学技能美学研究的理论基础与实践基础
第六节 美学视野下的地理教学技能培养模式创新
思考与探究
第二章 地理教师自我形象设计技能美学
第一节 地理教师职业中“不美”现象分析
第二节 巧妙运用地理教师之美营造职业快乐
第三节 用“修炼之美”实现地理教师的专业成长
思考与探究
第三章 地理教学媒体应用技能美学
第一节 地理教学情境美
第二节 地理教学语言美
第三节 地理教学板书美
第四节 地理板图板画教学美
第五节 地理园(室)教学美
第六节 地理实验教学美
第七节 地理计算机多媒体教学美
第八节 地理多种媒体教学美
恩考与探究
第四章 地理课堂教学设计技能美学
第一节 地理课堂教学设计美学理念
第二节 地理美育教育瓶颈及破解路径
第三节 发掘地理学科之美提升学生审美能力
思考与探究
第五章 地理课堂教学技能美学
第一节 地理课堂教学的美育功能
第二节 地理课堂教学组织技能美学
第三节 地理课堂教学的五个层次
第四节 美丽地理课堂的创造
第五节 地理课堂教学反思技能美学
思考与探究
第六章 地理课堂教学质量评价技能美学
第一节 真实评定——教育评定新方法
第二节 地理课堂教学美的评价艺术
第三节 营造地理课堂教学评价的美学韵昧
第四节 让地理课堂教学质量评价美起来
第五节 地理课堂教学质量评价多元化的追问
第六节 美学视野下的地理课堂教学质量评价标准
思考与探究
第七章 地理说课技能美学
第一节 地理说课的语言美
第二节 地理说课的形式美
第三节 地理说课的内容美
第四节 美学视野下的地理说课评价标准的构建
思考与探究
第八章 地理说题技能美学
第一节 美学视野下的地理说题
第二节 美学视野下的地理教师说题
第三节 美学视野下的地理教师和学生互动说题
第四节 美学视野下的学生说题
思考与探究
第九章 地理微课教学技能美学
第一节 美学视野下的地理微课教学含义
第二节 美学视野下的地理微课教学意义
第三节 美学视野下的地理微课特点
第四节 美学视野下的地理微课制作设计
思考与探究
第十章 地理校本课程开发技能美学
第一节 美学视野下的地理校本课程开发原则
第二节 基于研学旅行的地理校本课程开发技能美学
第三节 美学视野下的地理校本课程开发评价
思考与探究
第十一章 地理教育美学研究
第一节 地理教育美学的研究现状
第二节 地理教育美学的研究意义
第三节 地理教育美学的研究内容
第四节 地理教育美学的研究方法
第五节 地理教育美学理论体系的构建
思考与探究
参考文献
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