- 职业核心能力培养视域下高职大学语文教学改革探究
- - 作者：徐京魁|责编:丁立松//渠珊珊
  - 出版社：湘潭大学
  - ISBN：9787568708890
  - 出版日期：2022/06/01
  - 页数：176
- 售价：19.2

内容大纲
编者作为湖南外贸职业学院的一线教师，从事高职大学语文及相关课程教学工作二十余年，有丰富的教学实践经验。本研究从职业核心能力培养视角对高职大学语文课程教学进行较为深入的理论探究，认为高职高专院校只有充分挖掘高职大学语文课程的职业性特征，在课程目标、教学方法、课程体系等方面开展教学改革，在教学内容优化、教学策略研究上多下功夫、下实功夫，才能真正实现高职大学语文的作用，帮助学生精神成人，从而成就人格完善、精神和谐、懂得审美、能够鉴赏、感知幸福、事业有成的健康人生。
作者介绍
徐京魁，女，北京市人，湖南师范大学汉语言文学专业硕士研究生，湖南外贸职业学院公共课骨干教师。从事语文类课程教学二十余年，曾获得湖南省高职院校公共课说课大赛语文组一等奖、湖南省职业院校教师职业能力大赛一等奖等多个奖项。主编《口才与沟通》《演讲与口才》等教材；主持制定了《演讲与口才》《大学语文》的教学计划、教学大纲、学习指导、课程标准等，具有踏实严谨的科学研究态度、较强的研究能力和丰富的教学实践经验。主持、参与多个省级及以上课题，发表教学教改论文近30篇。
目录
第一章  绪论
  第一节  研究背景
  第二节  理论基础
  第三节  职业核心能力与高职大学语文的关系
第二章  职业核心能力培养视阈下高职大学语文课程的定位
  第一节  作为高职教育课程的大学语文——职业性
  第二节  高职教育课程体系中的大学语文——人文性
  第三节  民族文化传承中的大学语文——母语性
第三章  职业核心能力培养视阈下高职大学语文教学改革的内容
  第一节  教学目标
  第二节  课程体系
  第二节  教学方法
第四章  项目教学法在高职大学语文教学中的应用
  第一节  项目教学法的内涵
  第二节  项目教学法及应用于高职大学语文课堂教学的意义
  第三节  项目教学法应用于高职大学语文课堂的理论依据
  第四节  项目教学法应用于高职大学语文课堂教学应遵循的原则
第五章  行动导向教学法在高职大学语文教学中的应用
  第一节  行动导向教学法的内涵
  第二节  行动导向教学法的理论基础
  第三节  行动导向教学法的主要方法及实施过程
  第四节  行动导向教学法在高职大学语文教学中的应用策略
第六章  活动教学在高职大学语文教学中的应用
  第一节  高职大学语文活动教学的内涵
  第二节  高职大学语文活动教学的原则
  第三节  基于活动教学的高职大学语文应用能力培养教学设计
第七章  “读研写演”生态情景式教学模式构建
  第一节  “读研写演”创新教学模式的基本内涵和特征
  第二节  “读研写演”创新教学模式的建构
  第三节  “读研写演”创新教学模式反思
第八章  职业核心能力培养视阈下高职大学语文教育的课程优化设置
  第一节  高职大学语文教育的课程定位
  第二节  高职大学语文教育的课程设置
第九章  职业核心能力培养视阈下高职大学语文教育的教学内容优化
  第一节  学生口语表达能力
  第二节  学生应用写作能力
  第三节  学生阅读能力
第十章  职业核心能力培养视域下的高职大学语文教学策略研究
  第一节  构建大学语文教学与职业素养培养相结合的课程标准
  第二节  制定以职业素养培养为核心的教学目标
  第三节  整合教学内容实现职业素养培养的模块化教学
  第四节  采取有效的教学方法提升学生的职业素养
  第五节  建立多元化的考核评价体系
参考文献

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