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    • 地方高校校院两级本科教学质量保障体系的构建与实施
      • 作者:编者:陈建华//马虹//赵伟华//林菲|责编:宁晓蓉
      • 出版社:西安电子科大
      • ISBN:9787560666143
      • 出版日期:2023/01/01
      • 页数:208
    • 售价:16.4
  • 内容大纲

        本书采用理论研究与个案分析相结合的方法,既对地方高校发展中质量保障的理论问题予以深入阐述,介绍了国际上发达国家高等教育质量保障的经验,又以杭州电子科技大学为个案,阐明地方高校如何在明确学校定位的基础上,创造性地构建有本校特色的校院两级质量保障体系,实现教学质量的不断提升。全书共分上、下两篇,主要从校院两级来分析本科教学质量保障体系的构建与实施。上篇主要阐述校级层面本科教学质量保障体系的构建与实施,下篇主要以计算机学院为例阐述二级学院本科教学质量保障体系的构建与实施。
        本书以杭州电子科技大学为个案阐明如何构建有本校特色的质量保障体系,可为其他高校提供有益的借鉴。
  • 作者介绍

  • 目录

    上篇  高校校级本科教学质量保障体系
      第一章  国际高等教育质量保障体系
        第一节  国际高等教育质量保障体系概述
          一、质量保障模式与本国高等教育宏观管理体制相匹配
          二、质量保障标准与高校特色相融合
          三、评估主体多元化
          四、教育立法保障
          五、以自我评价为基础,外部保障和内部保障相结合的保障方法
          六、评估结果与拨款形成间接联系
          七、质量保障模式呈现融合趋势,传统力量和新生力量并存
        第二节  美国高等教育质量保障体系建设经验
          一、美国高等教育质量保障的形成与发展
          二、美国高等教育质量保障模式
          三、美国高等教育质量内部保障体系
          四、美国高等教育质量保障体系的特征
        第三节  英国高等教育质量保障体系建设经验
          一、英国高等教育质量保障的形成与发展
          二、英国高等教育质量保障模式
          三、英国高等教育质量内部保障体系
          四、英国高等教育质量保障体系的特征
        第四节  法国高等教育质量保障体系建设经验
          一、法国高等教育质量保障的形成与发展
          二、法国高等教育质量保障模式
          三、法国高等教育质量内部保障体系
          四、法国高等教育质量保障体系的特征
        第五节  国际高等教育内部质量保障体系建设经验
          一、强调“以生为本”的教育质量建设
          二、注重质量文化的培育与积淀
          三、关注教学质量保障体系的制度化建设
          四、提升质量保障工作的组织效率
          五、鼓励教师进行教学改革
      第二章  地方高校质量保障内涵研究
        第一节  地方高校内涵与特征
          一、地方高校的内涵
          二、地方高校的特征
          三、地方高校的办学定位
        第二节  地方高校教学质量保障体系内涵研究
          一、高校教学质量的概念与特征
          二、地方高校教学质量保障体系的概念
          三、地方高校教学质量保障体系的理论基础
          四、地方高校内部教学质量保障体系的基本功能
        第三节  地方高校教学质量保障工作存在的问题
          一、地方高校教学质量保障的观念问题
          二、地方高校教学质量保障的协同问题
          三、地方高校教学质量保障的标准问题
          四、地方高校教学质量保障的文化问题
      第三章  杭州电子科技大学校院两级教学质量保障体系实证研究
        第一节  杭州电子科技大学教学质量保障体系的基本框架
          一、教学质量保障的基本原则
          二、教学质量保障体系的六个子系统功能

          三、目标管理理念下的教学质量标准建设
          四、基于“三权分立”的教学管理体制设计
        第二节  杭州电子科技大学教学质量保障体系的有效运行
          一、构建覆盖教学全过程的全面质量监控机制
          二、构建“点、线、面” 校院两级自我评估体系
          三、实现“评价—反馈—整改—再次评价”的闭环质量保障体系
          四、构建基于信息技术支持的教学质量精准监控体系
          五、构建聚焦教学质量文化建设的教师教学能力持续提升机制
    下篇  二级学院本科教学质量保障体系——以计算机学院为例
      第四章  学院本科教学质量保障体系概述
        第一节  学院本科教学质量保障体系的基本框架
        第二节  学院本科教学质量保障体系的组织结构
          一、决策控制组织
          二、教学活动实施组织
          三、监督评价组织
        第三节  学院教学质量监控实施整体流程
          一、学院年度教学工作流程
          二、学院质量监控实施方法
        第四节  学院质量标准体系
          一、专业建设质量标准
          二、主要教学环节质量标准
          三、教学资源建设质量标准
          四、各部门工作质量标准
      第五章  专业人才培养质量监控与持续改进机制
        第一节  教学过程质量监控机制
          一、培养方案修订机制
          二、课程教学大纲的制订和审查机制
          三、课程教学过程监督检查机制
          四、课程质量评价与持续改进机制
        第二节  毕业要求达成评价机制
          一、毕业要求达成评价责任主体和评价周期
          二、毕业要求达成评价方法
          三、毕业要求达成评价依据
          四、毕业生跟踪与社会评价
          五、毕业要求达成评价工作流程
        第三节  培养目标达成评价机制
          一、培养目标达成评价责任主体和评价周期
          二、培养目标达成评价方法
          三、培养目标达成评价依据
          四、往届毕业生跟踪与社会评价
          五、培养目标达成评价工作流程
      第六章  学院实践环节专项质量监控体系
        第一节  学院毕业设计(论文)质量监控方案
          一、学院毕业设计(论文)质量评价指标
          二、学院毕业设计(论文)质量监控实施方案
        第二节  学院课程设计(实践)质量监控方案
          一、学院课程设计(实践)质量评价指标
          二、学院课程设计(实践)质量监控实施方案
        第三节  学院课内实验(上机)质量监控方案
          一、学院课内实验(上机)质量评价指标

          二、学院课内实验(上机)质量监控实施方案
        第四节  学院实习(实践)质量监控方案
          一、学院实习(实践)质量评价指标
          二、学院实习(实践)质量监控实施方案
    参考文献

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