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内容大纲
本书的研究思路主要围绕提出问题、分析问题和解决问题来展开；而本书的研究技术路线主要从文献分析和调查研究入手，系统探讨应用型课程建设的有效策略。
本书坚持以问题为导向，在深入调查分析新建本科院校应用型课程建设现存问题的基础上，根据新建本科院校的办学定位和应用型课程的特点，从课程建设的关键环节入手，提出应用型课程建设的策略，以此提升应用型课程建设水平和应用型人才培养质量。
本书既重视从已有研究成果入手。梳理应用型课程及建设研究取得的成果和存在的问题，又注重调查研究，调研应用型课程及其建设的现实状况；同时也着力分析比较、借鉴国外应用型课程建设经验。所以，本书的研究方法主要有：文献研究法、调查研究法、比较研究法。 -
作者介绍
李壮成，四川南江县人，教育学硕士，教授。2013年7月任四川文理学院副院长，2021年12月任达州中药职业学院党委书记，兼任教育部本科教学工作审核评估专家，四川省心理学会副理事长，四川省普通本科高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任委员。 主要从事教育学、教育心理学的教学与研究工作。主持省市级哲学社会科学项目9项，省级教学改革项目3项，省级精品课程、一流课程2门。出版《新课程教师论》《教育研究实用方法》等著作4部，在《中国教育报》《教育发展研究》《教育科学研究》等刊物上发表学术论文60余篇。获四川省政府教学成果二、三等奖5项，重庆市期刊论文一等奖1项，达州市哲学社会科学成果一、二等奖7项。 -
目录
第一章 导论
第一节 研究背景与意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外研究现状
一、应用型课程概念研究
二、确定教育目标的研究
三、选择学习经验的研究
四、组织学习经验的研究
五、评价教学结果的研究
六、研究现状评价
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、技术路线
三、研究方法
第二章 核心概念与理论基础
第一节 核心概念界定
一、新建本科院校
二、应用型人才
三、应用型课程
四、课程建设
第二节 研究的理论基础
一、泰勒原理
二、人际关系理论
第三章 新建本科院校应用型课程建设现状调查
第一节 研究方法
一、研究工具
二、研究对象
三、数据收集与处理
第二节 调查结果
一、师生对应用型课程概念不甚了解
二、应用型课程建设目标还不够清晰
三、应用型课程内容还需要重新建构
四、应用型课程建设方法还有待优化
五、应用型课程建设评价体系还需要完善
六、不同教师群体对应用型课程建设认识的差异
七、应用型课程建设各要素与办学定位实现的关系
第三节 对策建议
一、理解应用型课程概念是应用型课程建设的前提
二、明晰的课程建设目标是应用型课程建设的方向
三、科学的课程建设内容是应用型课程建设的核心
四、合理的课程建设方法是应用型课程建设的关键
五、多维的课程建设评价体系是应用型课程建设的要旨
第四章 德国应用技术大学应用型课程建设管窥
第一节 德国应用技术大学应用型课程建设目标分析
一、课程目标遵循需求导向
二、课程目标坚持能力为重
三、课程目标体现应用为本
……
第五章 新建本科院校应用型课程建设的目标
第六章 新建本科院校应用型课程建设的内容
第七章 新建本科院校应用型课程建设的方法
第八章 新建本科院校应用型课程建设的评价
第九章 研究结论与展望
参考文献
附录
后记
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