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内容大纲
本书共包含八章。第一章分析了幼儿教师的理念认同与基本道德修养；第二章论述了幼儿教师教育研究的意义、特征、内容、策略与常用方法；第三章至第六章为本书的重点，从课程体系构建、职前教育体系、职后教育体系、园本培训体系四大层面探讨了幼儿教师教育体系的相关内容；第七章与第八章对幼儿教师专业技能培养、幼儿教师专业发展路径展开探讨。 -
作者介绍
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目录
第一章 幼儿教师的理念认同与道德修养
第一节 幼儿教师的职业认同
第二节 幼儿教师对幼儿教育的认识
第三节 幼儿教师需要具备的基本修养
第二章 幼儿教师教育研究
第一节 幼儿教师教育研究的意义与特征
第二节 幼儿教师教育研究的内容与策略
第三节 幼儿教师教育研究的常用方法
第三章 幼儿教师教育课程体系的构建
第一节 幼儿教师教育课程的内涵
第二节 幼儿教师教育课程设置的现状及成因
第三节 幼儿教师教育课程改革的策略
第四章 幼儿教师职前教育体系的创新
第一节 幼儿教师职前教育的目标
第二节 幼儿教师职前教育的现状
第三节 幼儿教师职前教育体系的建构
第五章 幼儿教师职后教育体系的变革
第一节 幼儿教师职后教育的目标
第二节 幼儿教师职后教育的现状
第三节 幼儿教师职后教育体系的建构
第六章 幼儿教师的园本培训体系研究
第一节 幼儿教师园本培训的组织机制
第二节 幼儿教师园本培训的现状及成因
第三节 幼儿教师园本培训的具体策略
第七章 幼儿教师专业技能培养研究
第一节 幼儿教师的教学实践技能培养
第二节 幼儿教师的信息技术应用技能培养
第八章 幼儿教师专业发展路径研究
第一节 幼儿教师专业发展的取向
第二节 幼儿教师专业发展的阶段与动力
第三节 幼儿教师的自主发展途径拓展
参考文献
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