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内容大纲
本书运用学习投入理论、成人教育学理论和现代培训评估理论,科学构建评估参训干部学习表现和学习成效的指标体系,为干部教育培训工作提供了新的视角和方法。
本书从行为、认知、情感三个维度评估学习过程,从政治素质、专业素质和推动工作三个层面评估学习成效,为干部教育培训从业人员提供了可操作性的建议。
本书以质的研究为主、量的研究为辅,通过访谈和问卷调查相结合的方式,多角度展现出干部学习投入和学习成效的真实状况,揭示组织因素、教学因素是影响学习投入和学习成效的核心因素。 -
作者介绍
廖来红,博士,北京大学继续教育学院院长助理、市场开拓办公室主任、企业培训中心主任;长期从事干部教育培训理论研究和实践工作;曾参加中共中央关于干部教育培训规划和教育部关于非学历教育文件的起草工作,多次参加中组部、教育部、中国科协委托的课题研究;在《中国高等教育》《继续教育》等期刊公开发表论文多篇。 -
目录
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究问题
第二章 理论基础与研究方法
第一节 学习投入理论
第二节 培训效果评估模型
第三节 其他理论
第四节 研究方法
第三章 千部学习投入状况分析
第一节 行为投入状况
第二节 认知投入状况
第三节 情感投入状况
第四节 干部学习投入总体特点分析
第四章 千部学习成效状况分析
第一节 政治素质提升
第二节 专业素质提升
第三节 推动工作
第四节 干部学习成效特点分析
第五章 影响因素与影响机制分析
第一节 主要影响因素
第二节 影响机制分析
第六章 影响机制的计量分析
第一节 问卷信度和效度
第二节 均值比较
第三节 相关分析
第四节 结构方程分析
第七章 研究结论与相关建议
第一节 主要结论
第二节 相关建议
附件一 访谈提纲
附件二 调查问卷
后记
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