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内容大纲
合作学习的内涵至少涉及以下几个方面的内容：
合作学习是以小组为基本形式的一种教学活动。
合作学习主要是以师生、生生等互动合作方式展开的一种教学活动。
合作学习是一种以共同目标为导向的教学活动。
合作学习是以团队的成绩作为奖励依据的一种教学活动。
综合以上内容，本书将合作学习定义为：合作学习是以小组活动为基本形式，以团队责任为驱动，有组织地利用学生之间的有序互动来促进自己和他人的学习，共同达成学习目标的一种教学活动。 -
作者介绍
郑杰，曾任上海市北郊学校校长，全国知名校长，合作学习研究和推广专家，现为自由教育者和撰稿人，出版《战略的胜利》《忠告中层》《给校长的建议》《学校的秘密》《从校长到幕僚》《顾此失彼》《边走边叹》《没有办不好的学校》等专著。因其观点新锐，被戏称为“另类校长”。 -
目录
第1讲 合作学习
学习目标
一、合作学习需要学习吗？
二、什么是合作学习？
三、合作学习好吗？
四、合作学习难吗？
思考与练习
第2讲 常见问题
学习目标
一、小组建设应该怎么搞？
二、如何防止注意力涣散？
三、如何防止“搭便车”？
四、时间不够用怎么办？
五、如何控制课堂纪律？
思考与练习
第3讲 学会合作
学习目标
一、为什么孩子们不善于合作？
二、如何教授合作技能？
三、合作学习为什么讲套路？
四、卡甘为什么了不起？
思考与练习
第4讲 实施原则
学习目标
一、好课有什么标准？
二、如何为不同的教法匹配合作学习策略？
三、如何做到够用就好？
四、怎么让合作学习丰富又好玩？
思考与练习
第5讲 教学过程
学习目标
一、教学过程如何体现从扶到放？
二、预备阶段合作学习怎么做？
三、输入阶段合作学习怎么做？
四、加工阶段合作学习怎么做？
五、输出阶段合作学习怎么做？
六、反思阶段合作学习怎么做？
思考与练习
第6讲 互助式学习
学习目标
一、什么是互助式学习？
二、如何教学生乐助善助？
思考与练习
第7讲 对话式学习
学习目标
一、什么是对话式学习？
二、争辩性对话怎么做？
三、累积性对话怎么做？
四、探究性对话怎么做？
五、学习共同体中的对话
思考与练习
第8讲 互评式学习
学习目标
一、“对学习的评价”和“为学习的评价”有什么不同？
二、互评式学习在量化评价中怎么做？
三、互评式学习在质性评价中怎么做？
思考与练习
第9讲 协作式学习
学习目标
一、什么是协作式学习？
二、驱动性问题怎么设计？
三、协作活动怎么设计？
四、协作活动的社会性支架怎么搭？
思考与练习
第10讲 系统设计
学习目标
一、什么是ADDIE模型？
二、教学设计中的“分析”怎么做？
三、教学设计中的“设计”怎么做？
四、教学设计中的“开发”怎么做？
五、教学设计中的“实施”怎么做？
六、教学设计中的“评价”怎么做？
思考与练习
第11讲 专业对话
学习目标
一、合作学习怎么才能在学校扎根？
二、走向专业的合作学习，教师应该怎么做？
三、如何与自己进行专业对话？
四、如何与他人进行专业对话？
五、为什么要用事实和数据进行对话？
六、如何打造专业共同体？
思考与练习
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