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内容大纲
本书作者作为儿童心理咨询领域的实践者，在实际工作中发现当孩子出现各种心理问题或者发育滞后的情况时，父母面对的重大问题就是“孩子还能不能上学”“上了学能按时完成作业吗”“我怎么面对老师抛来的各种问题”等。同时，校方也处在不知所措的状态。书中从上不上学、是否需要休学、家长如何与老师和学校谈判、家长对孩子学习的期待（包括是否要陪读）、家长如何与孩子沟通（包括应该说什么、不应该说什么）、校方应建立的态度和机制等方面，指导各相关方如何更好地、以“养育三原则”（即不伤害自己、不伤害他人、不破坏贵重财物）为最基本的要求，来应对儿童的上学难题。特别地，书中还分析了儿童的上学难题到底是来自孩子、家长、学校，还是各种因素（包括社会文化）的共同作用等。本书是作者多年来对问题儿童上学问题的成功干预经验的总结，是一本对家长、老师和相关教育工作者有指导意义的书籍。 -
作者介绍
易春丽 北京大学心理与认知科学学院讲师，心理学博士，儿童家庭咨询师，中国心理学会首批注册心理督导师，中国心理卫生协会首批注册心理督导师，长期从事儿童心理与家庭咨询方向的科研、教学、咨询与督导工作，著有《重建依恋》《亲密不再遥不可及》。 -
目录
1 能不能上学
2 休学或转换学习环境
3 以什么姿态上学
4 家长需要向孩子和老师传递什么
5 要不要带陪读
6 家长怎么和老师沟通
7 学校和老师的管理机制
8 辨别是谁的问题
9 哪些“不良行为”可以保留
附录 用案例解读多因素导致的不同问题
后记
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