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内容大纲
高校青年教师是知识分子群体与青年群体的交叉集合体，既是学术价值观的实践者，又是学术价值观的传承者。本书在考察我国近现代学术体制演变及学术价值观变迁历程的基础上，探究了高校青年教师学术价值观的形成发展过程及其影响因素，并深入分析了其相互作用的机理。在此基础上厘定了学术价值观的时代内涵，从主体、内容、方法、路径和环境五个方面提出高校青年教师学术价值观的培育对策，从纵向和横向维度构建了一套学术价值观体系，为学术失范治理提供价值观层面的解决方案。 -
作者介绍
程孝良，1979年出生，成都理工大学教授，西南交通大学思想政治教育专业博士，成都理工大学管理科学与工程博士后，四川省学术和技术带头人后备人选。主要研究方向为思想政治教育、高等教育管理。主持完成国家社会科学基金一般项目、青年项目，教育部人文社会研究项目等国家和省部级科研项目50余项；出版专著3部；在《中国社会科学报》《中国高教研究》等刊物发表论文70余篇，多篇被《新华文摘》《中国人民大学复印报刊资料》等转载。 -
目录
第一章 绪论
第一节 学术研究及学术价值观的现状
第二节 前人对学术价值观的研究情况
第三节 研究目标与内容
第四节 研究思路与方法
第五节 研究价值与创新之处
第二章 学术价值观的基本概念与理论基础
第一节 学术价值观的基本概念
第二节 学术价值观的学理基础
第三节 学术价值观的构成要素与结构关系
第四节 学术价值观的基本结构
第三章 我国近现代学术体制演变与学术价值观变迁
第一节 我国近现代学术体制的转型
第二节 我国近现代学术价值观的变迁
第四章 学术价值观视域中的高校青年教师
第一节 高校青年教师生存现状
第二节 高校青年教师的群体特征分析
第三节 高校青年教师学术失范成因
第五章 高校青年教师学术价值观的形成、发展及其影响因素
第一节 高校青年教师学术价值观的形成和发展
第二节 高校青年教师学术价值观形成和发展的影响因素
第六章 高校青年教师学术价值观的现状、问题与成因
第一节 高校青年教师学术价值观的积极表现
第二节 高校青年教师学术价值观存在的主要问题
第三节 高校青年教师学术价值观产生问题的原因
第七章 高校青年教师学术价值观培育对策
第一节 以社会主义核心价值观为引领
第二节 强化组织领导，形成培育合力
第三节 厘定培育内容，强化培育效果
第四节 更新培育理念，创新培育方法
第五节 促进价值认同，完善培育路径
第六节 关注利益诉求，优化学术环境
结论
参考文献
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