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    • 建构社会凝聚的国民教育(安迪·格林教育哲学思想研究)/山西大学建校120周年学术文库
      • 作者:王霞|责编:张书剑
      • 出版社:山西人民
      • ISBN:9787203122647
      • 出版日期:2023/04/01
      • 页数:246
    • 售价:35.6
  • 内容大纲

        安迪·格林是当代英国著名的教育学家、教育史学家,以研究“教育与国家的关系”而享盛誉,并成为较早探讨全球化时代教育问题的教育学者。安迪·格林的教育哲学理论体现了实证研究、历史研究和马克思主义哲学内核的有机结合,他围绕教育与国家、社会的关系及其辩证运动展开了系统而深入的研究,形成了独具特色的教育哲学理论,进一步推进了西方教育学理论的发展。本书围绕安迪·格林教育思想,提出加强国家在教育中的主导作用,加强社会主义核心价值观教育,增强社会主义价值认同感和国家民族凝聚力。
  • 作者介绍

        王霞,女,山西阳泉人,山西大学教育科学学院副教授、硕士生导师。主要研究方向为:教育基本理论、马克思主义教育哲学、高等教育学。主持全国教育科学规划青年课题1项,参与国家哲学社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究基金项目和多项省级课题研究。出版专著1部,参编省级和国家级教材2部,曾在《高等教育研究》《中国高等教育》《西北师大学报》《山西大学学报》《教育理论与实践》等刊物发表论文10余篇。
  • 目录

    绪论
      一、研究的缘起
      二、安迪·格林学术简介
      三、已有研究成果述评
      四、研究内容与方法
    第一章  安迪·格林教育哲学思想的提出
      1.1  公共教育体系的困境
      1.2  安迪·格林教育哲学思想的理论基础
      1.3  安迪·格林教育哲学思想的建构
      小结
    第二章  逻辑起点:教育的意识形态性
      2.1  教育的本质是意识形态
      2.2  教育意识形态的驯服性和解放性
      2.3  教育意识形态的内部矛盾
      2.4  当代教育意识形态批判
      小结
    第三章  理论对象:国民教育及其历史功能
      3.1  国民教育制度的起源批判
      3.2  国民教育与“国家形成”
      3.3  国民教育的历史功能:民族认同
      小结
    第四章  价值目标:社会凝聚
      4.1  社会凝聚的思想来源
      4.2  社会凝聚的制度类型
      4.3  社会凝聚的内涵与维度
      小结
    第五章  实践建构:统一与多元
      5.1  消除教育不平等,建立公共教育制度
      5.2  发展国家课程,推进国家认同
      5.3  兴办职业技术教育和培训
      5.4  践行终身学习机制
      小结
    第六章  安迪·格林教育哲学思想的评价
      6.1  安迪·格林教育哲学思想的价值
      6.2  安迪·格林教育哲学思想的局限
      6.3  安迪·格林教育哲学思想的启示
      小结
    结语
    附录  安迪·格林关于教育、平等与社会凝聚的调查(节选)
    参考文献
    后记

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