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内容大纲
教育正在被重组与重新定义，经历着一场前所未有的最复杂的转型。作为教育最关键变量的教师，该以怎样的姿态迎接这场挑战？
本书从专业成长中的挑战与超越、课堂教学中的挑战与超越、师生关系中的挑战与超越、后进生转化中的挑战与超越、家校共育中的挑战与超越五个方面，系统呈现了知名校长王福强对于60个教育挑战的剖析、破解与超越。一个个成长锦囊，其实就是一个个解决方案，目的就在于给教师朋友以启迪，使教师以专业性的思维，形成化解教育现场真实问题的能力清单和方法清单，将教育的先进理念真实落地，变成支持学生成长的强大力量。 -
作者介绍
王福强，曾先后担任北京师范大学渤海新区附属学校、北京师范大学常州附属学校、北外附属辽海外国语学校校长职务。全国中学优秀语文教师，河北省骨干教师，教育 部“基础教育课程改革骨干培训者”，全国教育局长研究联盟学术委员，“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目高级讲师。先后出版《为师生赋能》《我，就是教育》《教师的自醒力》《做一个有思想的教师》《用心做教师》《用心做教研》《经营你的课堂》《成为好教师的 7 项修炼》等十余部教育作品。先后在全国各地为校长、老师、家长做专题培训二百余场。 -
目录
序言 时光的加冕：超越自己，就能改变教育
第一辑 专业成长中的挑战与超越
1. 专业水准：赢得职业尊严的关键
2. 培训学习：不做井底之蛙
3. 与书为伍：教师专业生活的日常形态
4. 教育写作：教师要敢于为自己“立言”
5. 上公开课：不断淬火质变的必由之路
6. 教学反思：专业成长更源于“个人奋斗”
7. 职业取向：做“名师”，更要做“明师”
8. 分享意识：要勇于展示自己的风采
9. 职业规划：不做糊里糊涂混日子的人
10. 成果提炼：让自己不断升华、质变
11. 个性发展：让自己与众不同
12. 坚持教研：成为研究型教师
13. 合作共赢：不做单打独斗的“能人”
第二辑 课堂教学中的挑战与超越
14. 快乐元素：让课堂成为兴趣之源
15. 目中有人：让学习真实发生
16. 用教材教：别做教科书的搬运工
17. 和而不同：远离“标准答案”的束缚
18. 了解学情：避免教学中的对牛弹琴
19. 建立规则：谨防课堂中的破窗效应
20. 培养习惯：课堂教学的“助推器”
21. 学会倾听：奠定教学效果的基石
22. 有效自学：唤醒学生的“内驱力”
23. 积极合作：激发团队合力
24. 成果展示：搭建学生表现的舞台
25. 打破权威：给学生怀疑的权利
26. 适度瘦身：别让你的课“密不透风”
27. 讲评试卷：摒弃枯燥的“对答案”
第三辑 师生关系中的挑战与超越
28. 以爱为本：请把学生当人看
29. 一视同仁：一碗水要端平
30. 关注学生：一个都不能少
31. 关注个性：多一点欣赏眼光
32. 心平气和：请不要“声嘶力竭”
33. 选择相信：信任是最大的师德
34. 心灵对接：融入是教育的开端
35. 学生认同：用理性的爱彰显教育智慧
36. 赢得学生：渊博的学识是基础
37. 学会示弱：帮学生建立价值感
38. 亲密有间：师生交往要“宽严有度”
39. 尊重权利：把握教师行为的边界
40. 鼓励自主：给学生选择的机会
41. 换位思考：我也曾经是学生
42. 放平身段：服务意识很重要
第四辑 后进生转化中的挑战与超越
43. 成为伯乐：做学生成长的贵人
44. 允许出格：“乖孩子”不是培养目标
45. 变管为导：要疏通而不是堵塞
46. 成为同盟：别把学生推到对立面
47. 巧对“逆反”：掐灭矛盾的导火索
48. 化解冲突：挖掘困境的教育价值
49. 创造成功：找到学生向好的起点
50. 利用错误：教育发生的地方
51. 学会批评：爱学生的另一种方式
52. 学会赞美：赢得“问题学生”认可的关键
53. 学会共情：站在学生角度思考问题
第五辑 家校共育中的挑战与超越
54. 建立同盟：发挥家校共育的作用
55. 和谐共处：不把家长当作出气筒
56. 凝聚人心：有效组织家长会
57. 细致谋划：成功家访的“六步曲”
58. 多向互动：畅通家校交流的渠道
59. 慎请家长：不要用家长来惩罚学生
60. 组建核心：发挥家委会的关键作用
后记
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