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内容大纲
小学教育是进行义务教育的起点，在此阶段，小学生们的各方面处于初级发展的状态，要实现学生们思想道德教育的任务建设，进一步落实好中小学各学科教学立德树人根本任务，树立中小学生正确的价值观，促进学生群体的综合成长。《小学各学科落实立德树人根本任务的理论与实践研究》从多个角度出发，提出了各学科落实立德树人根本任务的可行性方法，为后续的工作展开提供有效的借鉴和参考。
《小学各学科落实立德树人根本任务的理论与实践研究》对小学各学科落实立德树人根本任务做了研究，能促进教育工作者对落实立德树人根本任务的认识和深刻理解，培养其思维能力及创新能力。 -
作者介绍
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目录
第一章 立德树人的由来与发展
第一节 立德树人思想的历史渊源
第二节 立德树人的内涵及教育政策的发展历程
第二章 小学各学科落实立德树人根本任务的理论基础与政策依据
第一节 小学各学科落实立德树人根本任务的理论基础
第二节 小学各学科落实立德树人根本任务的政策依据
第三章 小学道德与法治学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学道德与法治学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学道德与法治学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学道德与法治学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学道德与法治学科落实立德树人根本任务的实践路径
第四章 小学语文学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学语文学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学语文学科落实立德树人根本任务的阶段特点
第三节 小学语文学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学语文学科落实立德树人根本任务的实践路径
第五章 小学数学学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学数学学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学数学学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学数学学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学数学学科落实立德树人根本任务的实践路径
第六章 小学英语学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学英语学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学英语学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学英语学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学英语学科落实立德树人根本任务的实践路径
第七章 小学音乐学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学音乐学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学音乐学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学音乐学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学音乐学科落实立德树人根本任务的实践路径
第八章 小学体育与健康学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学体育与健康学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学体育与健康学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学体育与健康学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学体育与健康学科落实立德树人根本任务的实践路径
第九章 小学美术学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学美术学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学美术学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学美术学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学美术学科落实立德树人根本任务的实践路径
第十章 小学书法学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学书法学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学书法学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学书法学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学书法学科落实立德树人根本任务的实践路径
第十一章 小学科学学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学科学学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学科学学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学科学学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学科学学科落实立德树人根本任务的实践路径
第十二章 小学信息科技学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学信息科技学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学信息科技学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学信息科技学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学信息科技学科落实立德树人根本任务的实践路径
第十三章 小学综合实践活动学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学综合实践活动学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学综合实践活动学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学综合实践活动学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学综合实践活动学科落实立德树人根本任务的实践路径
第十四章 小学公共安全教育学科落实立德树人根本任务的理论与实践
第一节 小学公共安全教育学科落实立德树人根本任务的历史演进
第二节 小学公共安全教育学科落实立德树人根本任务的学科特点
第三节 小学公共安全教育学科落实立德树人根本任务的基本要求
第四节 小学公共安全教育学科落实立德树人根本任务的实践路径
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