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内容大纲
本书是一部从情感教育维度探寻当代乡村教师自我教育之路的教育理论作品。着眼于教师教育研究领域中乡村教师教育部分的自我教育层面，通过理论研究结合田野调查、案例分析的方式，试图对现阶段乡村教师的从业状况做一现实判断，并以“情感-生命”的视角来考察乡村教师自我教育实现的成因，以期为乡村教师圆满道德生活的达成，寻找到一条可以从自我情感内部发力的路径，进而可能在更大的层面为改善我国乡村教育状况提出理论建议。 -
作者介绍
钟芳芳，教育学博士，毕业于北京师范大学教师教育专业，现为南京晓庄学院幼儿师范学院教师，主要研究方向为儿童情感教育、教师德育、幼儿园教育等，曾多年从事幼儿园课程研发等工作，在北京、南京等地有丰富的幼儿园办学实践经验。 -
目录
第一章 导论
第二章 贵州省四地五校乡村教师自我教育实然考察
第一节 贵州省四地五校乡村教师自我教育存在的问题：基于案例管窥透视
第二节 贵州省四地五校乡村教师自我教育困境分析
讨论与小结：乡村教师的“情感生命”现状不容乐观
第三章 乡村教师自我教育的“情感-生命”系统考察
第一节 精神群像：乡村教师自我教育“情感生命”的现实隐喻
第二节 内生动力：影响乡村教师自我教育的内源动力因素
第三节 质量保障：乡村教师自我教育的情感品质——“好看”系列乡村教师案例分析
第四节 成长机制：乡村教师自我教育的情感人文图鉴
讨论与小结：指向道德生活的“情感-生命”系统
第四章 优秀乡村教师自我教育支持系统构建
第一节 家庭生活的理解与支持
第二节 专业成长的自觉与修炼
第三节 学校组织的变革与创造
第四节 “文化-社会”的浸润与支持
讨论与小结：在情感文化中探寻自我
第五章 反思与展望：当代乡村教师自我教育的理论逻辑与实现路径
第一节 理论逻辑：情感作为人自主发展不可或缺的价值尺度
第二节 实现路径：当代优秀乡村教师自我教育的生成过程与征程
第三节 结论与展望：迈向自趋成长的乡村教师教育新时代
讨论与小结：展望乡村教师教育的未来
结语：子规夜半犹啼血，不信东风唤不回
参考文献
附录
后记
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