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内容大纲
本书由五章组成，以项目式学习为中心议题，分别回答了为什么要开展项目式学习，项目式学习是什么，以及项目式学习应该如何设计与实施，并附有幼儿园、小学、初中和高中各个学段的11个项目式学习案例。该书议题集中，可操作性和指导性强，完整地呈现了项目式学习的生态结构和基本面貌，为学校规划项目式学习提供了理论依据和重要参考，是学校教师设计项目式学习的操作指南，为我们深化项目式学习研究，形成项目式学习研究的新思路、新举措提供了宝贵的思想资源和可资借鉴的实践经验，研究具有开拓意义。 -
作者介绍
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目录
第一章 为何需要项目式学习
第一节 我们处于怎样的时代
一、当今时代的基本特性
二、当今时代的教育特征
第二节 项目式学习回应了哪些教育热点
一、开展劳动教育
二、提高基础教育质量
三、变革育人方式
四、落实“双减”政策
第三节 项目式学习如何培养新时代人才
一、当下为何更加需要项目式学习
二、项目式学习如何培养时代所需人才
第二章 项目式学习是什么
第一节 如何定义项目式学习
一、项目式学习是什么
二、项目式学习不是什么
三、项目式学习的操作性定义
第二节 项目式学习的理论基础
一、实用主义教育理论
二、建构主义学习理论
三、情境学习理论
第三节 项目式学习的六大特性
一、知识度
二、真实度
三、实践度
四、协作度
五、参与度
六、感知度
七、结语 走向深度学习
第四节 项目式学习设计六要素
一、问题驱动
二、持续探究
三、学生参与
四、学科融合
五、产品导向
六、评价引领
七、结语指向核心素养
第五节 项目式学习实践六要素
一、聚焦课标
二、建构文化
三、项目管理
四、搭建支架
五、评估学习
六、复盘反思
七、结语 全面育人，育全面发展之人
第三章 项目式学习如何设计
第一节 选择项目主题
一、好奇、困惑与烦恼：连接真实世界
二、收集资料：连接课程与概念
三、精挑细选：对优势与可行性的考察
四、行动反馈：迭代的力量
第二节 确立学习目标
一、学业发展目标
二、CREATE素养发展目标
第三节 拟定驱动问题
一、何谓驱动问题
二、如何设计驱动问题
第四节 设计实施方案
一、设计项目任务
二、设计学习支架
第五节 设计评价方案
一、评价量规如何设计
二、评价什么
第四章 项目式学习如何实施
第一节 项目启动
一、入项活动
二、分解问题
三、团队建设
四、建构文化
第二节 项目计划
一、明确任务
二、规划进程
三、定义产品
第三节 项目执行
一、搭建支架
二、进度反馈
三、突发事件管理
第四节 项目管理
一、学习评价
二、项目会议
第五节 项目终结
一、成果展示
二、庆祝活动
三、项目复盘
第五章 项目式学习案例集锦
第一节 幼儿园案例：环保校园之定格动画
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
第二节 小学案例：一出好戏
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
第三节 小学案例：未来教室设计师
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
第四节 小学案例：低碳生日会
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
第五节 小学案例：自定主题运动会
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
第六节 小学案例：送北极熊回家
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
第七节 小学案例：挖掘铜官窑的文旅“遗珠”
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
第八节 小学案例：有爱的包装盒
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
第九节 初中案例：新生体验营——我准备好了
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
第十节 高中案例：学校新教室装修的选材
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
第十一节 职业高中案例：学校新媒体运营
一、项目简述
二、项目目标
三、核心驱动问题与分解驱动问题
四、项目式学习实施过程
五、项目式学习评价方案
六、项目反思
后记
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