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内容大纲
表现性评价能够检测居于课程核心的、高阶的目标，更重要的是嵌入教学的表现性评价能促进核心素养落地。本书汇集了林荣凑老师在语文学科表现性评价领域16年潜心探究的成果，精心梳理了表现性评价的学理，开发出语文表现性评价的操作技术、实践支架和评价案例，为中小学语文核心素养的培育指明了路径。 -
作者介绍
林荣凑，1963年出生，1983年入职。中文和法律双本科学历，具有教师、律师和导游员资格。曾任教于浙江省泰顺一中、余杭临平镇一中，现任职于杭州市余杭高级中学，兼职浙江省班主任讲师团成员、杭州师范大学教育硕士导师、余杭区教科研专家库成员等。曾获全国教育科研优秀教师、浙江省优秀教师、杭州市德育先进工作者等嘉奖；在各级各类刊物上发表、论文赛事上获奖130多篇(次)；著、编及参与编写课程与教师专业发展类著作近20本，其中个人专著5本，独立主编1本，合作主编3本。 -
目录
第一章 概述
第一节 表现性评价的历史追寻
第二节 镶嵌于学习过程中的评价
第三节 表现性评价的基础知识
第二章 操作流程
第一节 目标的陈述和甄别
第二节 表现性任务的设置
第三节 评价工具的开发
第四节 评价实施与学生参与
第三章 领域实践
第一节 阅读与鉴赏
第二节 表达与交流
第三节 梳理与探究
第四节 项目式学习
第四章 案例分享
案例1 学会写信（四年级）
案例2 走近鲁迅先生（六年级）
案例3 阅读《昆虫记》（八年级）
案例4 向青春举杯（高一年级）
案例5 遇见公交（幼儿园）
资料评分工具集锦
参考文献
后记 回首向来萧瑟处
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