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内容大纲
本书是在上海市率先实行高考外语科目“一年两考”背景下所开展的高考英语（上海卷）考试效度研究。本书基于社会-认知效度验证模型，研究了高考英语（上海卷）的考生特征、情景效度、认知效度、评分效度、效标关联效度以及后效效度等方面的内容，系统梳理了自1985年上海市开展高考自主命题以来直至2017年“一年两考”政策落地后高考英语（上海卷）所取得的成果和经验。本书适合外语测试领域研究人员和基础教育管理人员、外语教师等阅读使用。 -
作者介绍
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目录
第1章 高考英语（上海卷）综述
1.1 高考英语（上海卷）的历时回顾
1.2 高考英语（上海卷）的最新发展
1.3 高考英语（上海卷）的发展与反思
第2章 高考英语（上海卷）效度研究框架
2.1 效度、效度验证与效度验证框架
2.2 社会-认知效度验证框架
第3章 高考英语（上海卷）的考生特征
3.1 考生生理因素特征
3.2 考生心理因素特征
3.3 考生经验因素特征
第4章 高考英语（上海卷）的情景效度
4.1 考试双向细目表
4.2 测试任务特征
4.3 考试考务保障
第5章 高考英语（上海卷）的认知效度
5.1 认知效度研究的背景与设计
5.2 认知效度研究的发现
5.3 认知效度研究的讨论与启示
第6章 高考英语（上海卷）的评分效度
6.1 写作评分
6.2 听说测试评分
第7章 高考英语（上海卷）的效标关联效度：专家审查视角下的听说测试
7.1 外语听说能力标准
7.2 外语能力标准与高考英语（上海卷）听说测试
7.3 高考英语（上海卷）听说测试的展望
第8章 高考英语（上海卷）的效标关联效度：来自阅读测试标准设定的证据
8.1 效标关联效度与语言能力标准对接
8.2 效标关联效度的研究设计
8.3 效标关联效度的研究发现
8.4 效标关联效度的讨论与启示
第9章 高考英语（上海卷）的后效效度
9.1 我国英语考试后效效度研究回顾
9.2 高考英语（上海卷）的后效效度：“一年两考”方案
9.3 高考英语（上海卷）的后效效度：以听说测试为例
9.4 高考英语（上海卷）的后效效度：思考与展望
附录
参考文献
索引
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