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内容大纲
在对孩子的养育中，追求有效的互动、交流方式远比找一个正确的方式更有效。本书从家庭治疗师的独特视角，通过大量儿童心理治疗案例故事，帮助父母看清在养育过程中，家庭发生了什么问题？孩子的哪些问题是问题？哪些不是问题？如何去解决？
当父母学会从不同的角度看待不同的问题，就会发现孩子的很多问题是被我们观察出来的。用带有问题的眼光去看，则处处是麻烦，反之，借助“三个美好的假定”“绘制家谱图”等心理治疗方式，我们的解读会完全不同，甚至是惊喜！ -
作者介绍
李子勋，心理学界的哲学家，有思想，有温度，他的文字总能缓解你的焦虑。 他是首届中德高级心理治疗师培训项目学员，中日友好医院心理医生，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员，CCTV《心理访谈》长期特邀专家、著名家庭治疗师和亲子关系专家，《时尚》《心理月刊》《父母必读》等杂志的专栏作家。 李子勋平和而有智慧，总能够给人安全感。他不反对主流，但是会做一些边缘上的思考。他让大家思维和心智变得更开阔，想到更多可能性，而不是刻板、单一的逻辑。 已出版作品：《你在为谁而活》《早教的秘密》《家庭成就孩子》《婚姻的烦恼》《陪孩子长大》《根源舞》《问问李子勋》《人生困境整理术》等。作品累计销量突破300万册。 -
目录
第一章 读懂孩子的内心
给孩子荫蔽，也要给孩子自由
容忍孩子输在起跑线
让孩子自然长大
过度保护让孩子陷入成长困境
教育之前先建立良好关系
有效互动比正确的教育更重要
给孩子犯错的机会
让孩子在合适的时间犯合适的错误
家长要学会表现无知
尊重儿童发展规律
孩子要学会感恩、敬畏、宽容
给孩子三个美好的假定
第二章 营造成长的环境
强弱——母亲更能影响孩子的心理发展
倾斜——平衡是家庭关系第一原则，倾斜也是一种平衡
平衡——“母子同盟”是对家庭关系的一种补偿
恋母——绕过“母子同盟”读懂家庭关系
分裂——儿童神经症的诱因之一
获益——情绪障碍是孩子内心对家庭对立的一种逃避
成长——别让家庭的期望成为孩子的负荷
交流——无效的交流满足了父母的需要，却带给孩子压抑
矛盾——寻找隐藏的和谐，把教育隐藏在爱的木马中
束缚——父母的失望与抱怨，弱化了孩子成长的动力
无奈——在心理学无法解决矛盾时，不妨激发家庭对未来的期待
示弱——重建家庭的交流模式，转移孩子的情感需要
竞争——父母对孩子影响力的竞争，是两种家庭文化传承的竞争
第三只眼——让父母从关心对错转向关注彼此间的共性
关爱——以爱的名义压制孩子的天性
禁忌——不守家庭规则的“捣蛋者”
依赖——孩子出现适应障碍，源于家庭功能失衡
中立——每个家庭都是独一无二的，没模板可套
期待——“望子成龙”何尝不是对父母的心理补偿
化蝶——让孩子做他力所能及的事
学习——学习成绩不是判断孩子好坏的唯一标准
恐惧——忽视症状，给予孩子正面鼓励
过渡期——别和青春期的孩子较劲
逆反——冲突越厉害，其实对父母越依赖
对策——给过渡期的孩子一些“行为紊乱”的权利
盲人骑瞎马——陪孩子一起走出过渡期
对抗——自尊是孩子的灵魂之杯
逃学——用肯定性的语言来激励孩子，他就会呈现良好的心理特性
强大——孩子用病症维持家庭假想的和平
恻隐——以示弱获得父母之爱
移情——心理医生的人格魅力胜于理论或技术
资源取向——让孩子的“问题”不再是问题
第三章 引导孩子的行为
到底该不该打孩子
是否该给孩子树榜样
如何把握教养的松紧尺度
父母要不要唱“红脸”与“白脸”
“说话算数”重要吗
吃苦才能成才吗
孩子“小家子气”怎么办
孩子撒谎是坏毛病吗
总犯错的孩子会变坏吗
太像自己父母的孩子长大会有出息吗
第四章 读心术实战技巧
谁和谁坐——通过位置判断关系格局
从家谱图中看问题的前因后果
不要重复别人的治疗
避免被家庭问题催眠
心理医生的法宝——提问
咨询中的技术——假设
孩子的问题可能是父母问题的再现
身心症状有时只是为了安全
关注是一种强化
代币疗法
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