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内容大纲
《化学教学论》坚持“落实立德树人根本任务”，以《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》《义务教育化学课程标准（2022年版）》的实施对化学师范生的素养要求及师范生毕业后的教师专业发展需求为本，构建了系统回答“为什么要教化学”“化学教学教什么”“学生怎么学化学”“教师怎么教化学”“如何知道教学效果好不好”以及“未来到了工作岗位上如何更好地发展”等教学论基本问题的内容体系。教材以案例学习模式呈现内容，自下而上地揭示“素养导向”的化学教学规律，重视师范生实践能力和实践智慧的培养。通过“学习准备”“案例分析”“交流讨论”“课堂实践”“对标整理”及“练习与实践”等多样化栏目的设置，丰富教学活动，力求“易学便教”。
《化学教学论》不仅可以作为师范生学习“化学教学论”课程的教材，也可作为国家化学教师资格证考试的参考书，还可作为中学化学教师提升教学设计能力的参考书。 -
作者介绍
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目录
第一章 化学、化学教育与化学教师
第一节 化学：人类进步的关键
第二节 化学教育的价值：启智育人
第三节 高素质的化学教师：化学教育的关键
第四节 化学教学论：课程性质、内容与目标
第二章 化学课程、课程标准与教科书的解读
第一节 化学课程
第二节 化学课程标准
第三节 化学教材与教科书
第四节 化学课程资源
第三章 化学教学目标及其科学研制
第一节 认识化学教学目标
第二节 化学教学目标的科学研制
第三节 化学教学目标的准确表述
第四章 化学学习特征与方式
第一节 化学学习的特征
第二节 化学学习方式与活动
第三节 化学学习动机
第五章 化学教学的原理与方法
第一节 化学教学的理论基础
第二节 化学教学方法与选择
第三节 化学教学过程与活动
第六章 化学实验与实验教学
第一节 化学实验及其育人价值
第二节 化学实验教学
第三节 化学实验的教学策略
第七章 化学教学情境的创设与利用
第一节 认识化学教学情境
第二节 化学教学情境的创设
第三节 化学教学情境的利用
第八章 化学教学媒体的选择与运用
第一节 化学教学媒体的类型与功能
第二节 化学教学媒体的开发利用
第九章 化学作业的选编与利用
第一节 认识化学作业
第二节 化学作业的科学选编
第三节 化学作业的批改分析
第十章 化学教学设计与教案编制
第一节 认识化学教学设计
第二节 化学教学设计方案的编制
第三节 化学课堂结构及不同课型教学策略
第十一章 化学教师的专业发展
第一节 教师专业化与教师专业发展
第二节 教师专业发展的规律与发展路径
第三节 教师专业发展的催化剂——反思性研究
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