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内容大纲
本书共分10个章节，第1章，绪论，介绍2021年教师教学发展指数研发历程；第2－3章，全国本科院校和高职院校教师教学发展状态分析；第4、5章，浙江省本科院校和高职院校教师教学发展状态分析；第6－7章，陕西省和山东省本科院校教师教学发展状态分析；第8－10章，分别介绍本科、高职、省份和分省（全国＋省份数据）教师教学发展指数清单。本书能够帮助各高校更好地理解全国大学生竞赛发展生态，为更有效地推进省域层面、高校层面的竞赛治理提供政策参考。 -
作者介绍
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目录
1 绪论
1.1 指数研发回顾
1.2 研讨与交流回顾
1.3 未来发展与展望
2 全国本科院校教师教学发展分析
2.1 发展概况
2.2 存在的主要问题
2.3 治理优化的对策和建议
3 全国高职院校教师教学发展分析
3.1 研究目的
3.2 数据来源及指标体系
3.3 数据分析
3.4 存在的问题分析
3.5 对策和建议
4 浙江省本科院校教师教学发展分析
4.1 发展概况
4.2 指标设计
4.3 数据状态分析
4.4 存在的主要问题及原因分析
4.5 治理优化对策
5 浙江省高职院校教师教学发展分析
5.1 研发背景
5.2 指数分析对象
5.3 指标设计特色
5.4 指数状态分析
5.5 重点高职院校指数分析
5.6 指数十年榜单分析
5.7 存在的问题分析
5.8 对策和建议
6 陕西省本科院校教师教学发展分析
6.1 研发背景
6.2 发展概况
6.3 指数指标设计
6.4 指数状态分析
6.5 存在的主要问题及原因分析
6.6 发展治理优化对策
7 山东省本科院校教师教学发展分析
7.1 教学发展概况
7.2 状态分析
7.3 存在的主要问题及原因分析
7.4 治理优化对策
8 全国普通本科院校教师教学发展指数(2021版)
8.1 全国普通本科院校教师教学发展指数(2021版总清单)
8.2 “双一流”建设高校教师教学发展指数(2021版)
8.3 地方本科院校教师教学发展指数(2021版)
8.4 综合类本科院校教师教学发展指数(2021版)
8.5 理工类本科院校教师教学发展指数(2021版)
8.6 人文社科类本科院校教师教学发展指数(2021版)
8.7 农林类本科院校教师教学发展指数(2021版)
8.8 医药类本科院校教师教学发展指数(2021版)
8.9 师范类本科院校教师教学发展指数(2021版)
8.10 民办及独立学院教师教学发展指数(2021版)
8.11 新建本科院校教师教学发展指数(2021版)
9 全国高职院校教师教学发展指数(2021版)
9.1 全国高职院校教师教学发展指数(2021版总清单)
9.2 “双高”高职院校教师教学发展指数(2021版)
9.3 一般高职院校教师教学发展指数(2021版)
9.4 东部地区高职院校教师教学发展指数(2021版)
9.5 中部地区高职院校教师教学发展指数(2021版)
9.6 西部地区高职院校教师教学发展指数(2021版)
9.7 东北地区高职院校教师教学发展指数(2021版)
9.8 民办高职院校教师教学发展指数(2021版)
10 省域普通高校教师教学发展指数(2021版)
10.1 浙江省本科院校教师教学发展指数(2021版)
10.2 浙江省高职院校教师教学发展指数(2021版)
10.3 陕西省本科院校教师教学发展指数(2021版)
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