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内容大纲
本书从学生德、智、体、美、劳多角度进行理论构建和实践探索。倡导从小学教育起加强以核心素养导向的教学是实现培养学生的良好精神品质与思维能力，更是适应教育方针、构建人类命运共同体的一大体现。
本书遵循课程改革理念，紧扣新版课程标准，将核心素养融合发展融入小学课堂，具有如下特点：
实用性：从一线教师的实际需求出发，以案例为线索指导教学，使其具有很强的实用性。
针对性：以一线教师现有的背景和经验为基础+突出新版课程标准的变化之处。尤其是核心素养内涵和学业质量标准，为教师准确把握课程标准修订的基本精神提供切实的抓手。
操作性：突出小学各门学科的核心理念和重要思想，尤其是从操作层面上落实核心素养培养，评价学业质量。
本书从学科核心素养融合发展的角度出发，展开具体的教学创新理论研究，提供最前沿、优秀的典型教学案例和教学设计，希冀有益于广大读者。 -
作者介绍
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目录
理论与实践研究篇
核心素养视域下小学高年级学生英语自主学习能力调查报告
指向学科核心素养融合发展的小学英语教学
核心素养视域下网络教研与教师专业发展研究
小学英语“网络研修+区域教研+线上教学指导”三位一体网络教研应用模式的研究
聚焦核心素养的小学英语单元整体教学设计
“SEE英语”立体课堂研学模式初探
基于学科核心素养下的小学英语课堂中“教学空白”设置的实践研究
未雨绸缪话“双减”，别具匠心置“作业”——深化主题丛单元分层作业设计，切实减轻学生作业负担
小学英语课堂生成性资源的把握
新课标下小学英语教学有效融合情感教育的探究
“双减”背景下小学英语作业减负增效的思路研究
教法与学法创新篇
基于信息技术培养语文核心素养的方法探究
基于核心素养的英语作业优化设计初探——思维导图的运用
培养小学生数学学科核心素养的实践探索
浅谈教师如何在对学生的教育中加强导向性
双语教师教学能力构建探究
体验式小学语文教学模式策略探究
核心素养融合发展的小学英语课堂教学实践研究
在“五育融合”育人实践探究中发展核心素养提升小学生抗挫折能力
探索学校劳动教育课程体系建设达成学生核心素养融合发展目标
红色影视资源融人道法课堂
核心素养下小学英语“小组合作”学习模式的探究
英语配音活动在英语口语教学中的实践探索以及对提升学生英语学科核心素养的意义
指向学生核心素养发展的小学英语高效课堂的策略探究
浅析如何在小学英语课堂中提高学生的兴趣教育并有效渗透德育教育的研究
“双减”下的小学英语课堂的高效建构模式
文化意识在小学高年级英语教学中的有效提升策略
融媒体时代红色文化进课堂的路径研究——以小学书法教育为例
基于新课标英语核心素养的理解与培养策略
“双减”背景下小学英语线上线下混合式教学模式指引学生主动解决问题
“双减”背景下小学科学实验教学策略的思考与实践
小学数学动态分层教学法的思与行
“言”为心声“语”为心境——浅谈小学低年级数学语言素养的培养
核心素养视角下小学英语教学策略分析-
基于学力提升的小学数学单元整体教学的思考
“言”为心声“语”为心境——浅谈利用线上线下混合式教学培养学生核心素养
基于古诗教学策略探究语文核心素养的培养
浅析信息技术与数学教学的融合创新
小学音乐学科核心素养的培养与信息化教学的融合
在小学美术教学中如何培养学生审美素养的实践研究
小学数学线上线下混合式教学的探究与实践
基于语文核心素养下的童话式拼音教学
凝神聚力。聚焦教学，将教学评一体化研究推向深入
小学音乐教学中培养学生核心素养的有效路径研究
新课标核心素养背景下小学英语作业布置方法探究
浅谈思维导图在小学英语教学中的应用
核心素养视角下小学英语课堂情境创设初探
各类竞技体育项目在小学体育课程中的渗透
在音乐教学中提升核心素养
“大思政课”教育理念下的小学语文与思政课程融合案例探究——以部编版三年级语文教材为例
谈核心素养视角下小学心理健康教育校本课程开发的必要性和方法——以天津市和平区鞍山道小学为例
核心素养视角下小学劳技课堂教学与多媒体技术的适度融合
滋兰树蕙，笃行致远——打造智慧课堂，助力双减落地，奠基学生未来
悦读涵泳，花攒锦簇——部编版语文六年级上册“花之歌”教学设计
落实“双减”零起点聚焦课堂增实效——以《日月水火》教学为例
“绿”践“双减”劳动不“简”——浅谈“双减”背景下小学劳动教育的创新实践
争做汉字传承者儒雅少年展风采——走进《日月水火》作业设计
课堂赋能育全人“双减”落地培素养——浅谈小学数学思维能力的培养探析
《西门豹治邺(第二课时)》教学设计
潜移默化，润物无声——浅谈指向核心素养融合发展的小学国学校本课程实施载体
“互联网+”背景下小学国学校本课程建设探究
基于核心素养导向的小数除法一课教学设计
自然拼读在小学英语教学中的渗透
参考文献
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