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内容大纲
浦东新区在创建新优质学校的过程中，实验学校普遍高度重视唤醒教师的专业发展意识，激发科研热情，鼓励教师做有信念的行动者。每所学校在推进核心项目的过程中，都涌现出了一些优秀教师的教育教学案例。这些案例，有的反映了教师守护童心、关爱每个孩子的心灵世界的感人事迹；有的反映了教师锐意教学变革，课堂内外充满了活力和智慧的实践典范。本书将汇编上述优秀科研成果，重点呈现浦东新优质学校各自唤醒教师自觉、区项目组努力发现培育种子教师的经验，集中体现67所学校优秀教师的教育教学风采，为其他义务教育学段学校的教师提供可操作、可效仿的样例。 -
作者介绍
李百艳，上海市浦东教育发展研究院院长，教育博士，特级校长，特级教师，正高级教师，教育部特约督导员。教育部“国培计划”名师领航工程名师、工作室主持人，第四期“上海市普教系统双名工程”“高峰计划”名校长。出版《对话与超越》《发展中的校本教师培训》等专著。 -
目录
前言
第一辑 指向素养培育的新教学
指向语文学科核心素养的小学习作课堂实践——以统编教材四年级上习作教学为例
立足数学思想培育核心素养——《绝对值》一课的教学微探
指向综合思维培养的高中生地理杂志阅读研究——基于SOLO分类理论的研究
初中语文古诗词教学中的传统节日文化渗透
播撒“画”种，收获“话”朵——“双新”背景下小学低年级语文“以画促写”写话能力培养
瞻前顾后——浅谈小学高年段民间故事单元教学设计
第二辑 基于学情分析的新课堂
运用导学单分析学情、改进概念教学的实践研究——以《固体的溶解度》第一课时为例
基于学习经历的导学问题设计探究
发现试错中的精彩——引导小学高年级学生在语文课堂中主动发言的实践研究
在线教学助力初三毕业班学习华东师范大学张江实验中学
低年级语文教学中巧用插图进行分层教学的实践研究
基于学习路径比较的教学设计——以小学数学《解决问题——灯市》为例
第三辑 巧用思维工具的新设计
运用复合流程图提高初中生地理综合思维能力的实践探究——以“河流”专题复习为例
一般观念引领的章起始课教学探析——以“实数的概念”为例
优化数学教学情境 提升课堂活力——小学数学课堂教学情境创设的研究
质疑教学法在小学语文精读教学中的运用——以统编版《语文》四年级上册第二单元的精读课文为例
将游戏引入农村小学低年级英语课堂教学的案例研究
指向学习方式优化的初中美术课堂结构化设计
第四辑 优化项目化学习的新探索
沉浸数学项目活动发展学生核心素养——以“王小东求职记”为例
基于教材的初中英语项目化学习支架的实践研究——以7BU8 A more enjoyable school life单元项目为例
PBL教学法在初中地理线上教学中的应用
红色音乐文化育人路径的思考——以小学音乐五年级《深深的祝福》第一单元为例
过程之“究”，“探”其渊薮——新课标背景下“综合与实践”作业初探
第五辑 追求多元融通的新实践
初中语文线上教学的实践探索与反思——以名著导读《鲁滨逊漂流记》为例
以多元阅读促进小学生体育课自主学习能力的提高
大概念视域下的初中语文单元整体教学设计关键要素
儿童哲学视域下绘本阅读课程建设的实践研究
设计多感官阅读实践活动优化小学英语故事教学——以4BM4U1 The Piper of Hamelim为例
渗透生命特质的小学活力课堂建设的实践研究
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