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内容大纲
本书阐述了北京市燕山向阳小学的教育理念、教学方向与课程体系、教育追求，是小学教育实践探索的成果总结。学校强调“温暖有度、公正有爱”的管理文化，“和煦乐学、求真善问”的课堂文化，进而培养“阳光有爱、担当坚毅”的新时代少年。魏校长在积淀中传承，在传承中创新，构建了新时代的关怀教育体系：基于关怀文化，让爱流淌；建章立制，规范管理；德育一体，关怀引领；课程教学，赋能增效；教师团队，激发内驱；合育“1+N”，以爱育爱。学校浸润在关怀与感恩的氛围中，从管理模式到教师队伍的塑造、从教学改革创新到学校的和谐发展，都获得了新的智慧和方法，取得了卓越的成果。向阳小学的教育实践证明，关怀教育是学校发展和学生成长的沃土。 -
作者介绍
魏惠萍校长，高级教师，高级校长。1970年8月出生，1990年7月毕业于北京第一师范学校，2005年7月取得北师大本科汉语言文学专业本科学历。魏校长自2009年担任校长以来，连续六年被评为燕山地区优秀校长，并于2014年、2016年、2018年连续三届被评为房山区“十佳”校长，2018年、2020年还获得了房山区“教育之星”的荣誉称号。魏校长潜心研究，她撰写的多篇论文获得市级一等奖，并在市级刊物中发表。她践行关怀教育理念，主张“以人为本”，呼唤集体信念和价值观的文化管理即创新发展和自我实现。 -
目录
第一章 关怀文化：爱的流淌
一、创关怀教育模式，学会关怀
二、传承关怀文化，实践中发展
三、践行五项关怀，引领学生全面发展
四、发挥关怀文化作用，持续创新发展
第二章 建章立制：规范管理
一、完善章程建设，强化依法治校
二、践行管理标准，从学校内涵发展
三、打造多元格局，建设研究型学校
四、加强规划引领，形成愿景共识
第三章 德育一体：关怀引领
一、以全员育德为宗旨，推动德育工作全面开展
二、以育德活动为抓手，激发德育工作创新发展
三、以落实规范为契机，促进德育工作深化前行
四、以课程开发为基石，引领德育工作多元发展
第四章 课程教学：赋能增效
一、重构“向阳·生长”课程体系，促进课程育人
二、加强教学团队建设，推进教学课程改革
三、完善学科教研组，提高课堂教学质量
四、设计“主题式”课程，引领线上学习探索
五、统筹聚力施策，推动“双减”有效落地
第五章 教师团队：激发内驱
一、强基固本抓教风，多元赋能提质量
二、遵循教师成长规律，分层培养整体推进
三、精准定“位”，激发教师专业发展活力
四、加强班主任队伍建设，提升班级管理能力
第六章 合育“1+N”：以爱育爱
一、成立合育中心，构建合育工作机制
二、家校协同，创新合育模式
三、建设劳动教育体系，提升劳动素养
四、加强心理健康教育，塑造阳光心态
后记
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