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内容大纲
本书以培养积极的阅读者为育人目标，基于大量国际最新研究成果，经过多年的本土化校本实践，借助大量实践案例，重点阐述了两大基础阅读策略及七大关键阅读策略的内涵、价值与培养方法。此外，本书还专门介绍了KWHLAQ与阅读圈等阅读策略群教学模式，以及提升一线教师阅读策略培养能力的具体路径。 -
作者介绍
徐国辉，北京教育学院人文与外语教育学院外语系副主任，副教授。长期致力于中小学英语教师教育教学研究。担任教育部“国培计划”示范性项目英语教师培训者培训、北京市优秀青年教师培训、中小学英语特级教师工作室等多个项目学科负责人。主编《小学英语教师专业能力提升工具箱》等书籍，在核心期刊发表论文数十篇，其中20余篇被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。 -
目录
第一章 英语阅读策略的内涵、价值与原则
第一节 英语阅读策略的内涵
第二节 英语阅读策略的育人价值
第三节 英语阅读策略的培养原则
第二章 两大基础英语阅读策略的培养
第一节 英语词汇学习策略培养
第二节 英语朗读策略培养
第三章 七大关键英语阅读策略的培养
第一节 联结策略的培养
第二节 推测策略的培养
第三节 确定重点及概要策略
第四节 提问策略的培养
第五节 可视化策略的培养
第六节 整合策略的培养
第七节 监控策略的培养
第四章 英语阅读策略群培养
第一节 策略群培养模式概述
第二节 KWHLAQ教学模式
第三节 阅读圈教学模式
第五章 英语阅读策略培养能力提升的关键路径
第一节 提升路径概述
第二节 专业引领的课例研究
参考文献
后记
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