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内容大纲
本书探究小学英语教学新理念。从教育与语言本性及相互关系来看，英语教育应按人发展规律、语言发展规律和英语教学规律设计课程，把学习英语作为开发人潜能的过程；重新认识双语教育，明确小学英语教育的基本方向以及对建构适合小学英语双语教育模式的基本定位；按照儿童对语言的认知发生原理，设计学习理论，使信号学习、情景学习以及有意义学习有机综合，引导学生在用英语探究事物、解决问题中提升能力，开发潜能；设计综合课程，创新教学模式，把部分美术、体育、音乐及科学等学科内容整合成适合小学生学习特点和小学英语老师教学的小学综合英语教材，使英语作为讲授这些内容的教学语言。 -
作者介绍
陈岚，中山大学博士。广东外语外贸大学兼职硕士生导师，广东外语外贸大学南国商学院客座教授，广东省教育现代化专业委员会常务理事；佛山市南海区大沥镇海北小学教育现代化实验学校校长，南海区政协委员；广东省南粤专家库专家型校长。 -
目录
第一章 引言：小学英语教学模式研究的意义
第二章 小学英语语言技能培养的有效路径
第一节 小学英语语言技能概况
第二节 新《课标》视角下小学英语语言技能的基本内容
第三节 新《课标》视角下小学英语语言技能的培养路径
结语
第三章 小学英语教学的有效方法
第一节 外语教学方法发展简史
第二节 小学英语教学方法的选择策略
第三节 小学英语的有效教学方法
结语
第四章 小学英语课堂中小组合作学习策略
第一节 海北小学班级小组管理的构建案例
第二节 英语课堂教学的小组管理
第三节 英语课堂小组合作学习的反思
第四节 小学英语小组合作学习案例
第五节 主题·合作·互动
结语
第五章 小学英语课堂中的师生关系
第一节 师生关系的内涵与不同风格
第二节 良好师生关系的重要性与面临的障碍
第三节 如何建立良好的师生关系
结语
第六章 小学英语课堂的评价策略
第一节 小学英语课堂的评价
第二节 小学英语课堂评价的特征及功能
第三节 小学英语课堂评价策略的实施
结语
第七章 小学英语主题活动的人种志研究
第一节 小学英语主题活动
第二节 人种志研究
第三节 基于“人种志”的小学英语主题活动案例分析与思考
结语
第八章 高校与小学协同创新的国际合作综合英语教学模式的实践探究
第一节 全球化背景培育人才的需要
第二节 构建海北小学英语教学模式
第三节 主要成果
第四节 综合英语教学实践的成效与反思
结语
参考文献
附录 佛山市南海区大沥镇海北小学英语教师论文节选
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