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内容大纲
本书通过育人目标上采取引领方式、策略上采取一体化教学、课型上采取“三课合一”、评价上采取“多个维度观测”一体化等创新研究视角，探索实现立德树人、素养导向、数学育人、横纵贯通、多元评价的“幸福育人”范式。
本书是在《中小学数学一体化教学》这一著作基础上，通过中小学数学一体化教学的价值追求、结构拓展、内容框架、教学与教研模式、实践举隅等五个部分进行论述，侧重突出一体化教学与高考试题评析、常规教学应用、督导评价及“五育并举”融合等方面的实践探索。 -
作者介绍
周日桥，中学高级教师，中山大学教育硕士，广州市教育研究院首届特聘研究员，广州大学硕士研究生兼职导师，广州市番禺区名教师、骨干教师，广州市番禺区人民政府教育督学，广州市“百千万人才培养工程”名师培养对象（考核优秀），广州市中小学名教师工作室主持人，广东省名教师工作室入室学员，广东教育学会教育管理委员会常务理事，广东省教育评估学会理事。主要研究方向：中学数学教研与教学、教育管理。主持或参与教育部、省、市、区规划课题研究10余项，编著2本，独著1本，参与教材教辅2本，在《中学数学教学参考》《高中数理化》《中学数学（高中）》《数学教学通讯》《中小学班主任》等省级以上学术期刊发表论文30余篇。 -
目录
第一章 中小学数学一体化教学的价值追求
第一节 一体化教学探究的现实意义
第二节 一体化教学探索的应用价值
第三节 一体化教学探求的学术价值
第二章 中小学数学一体化教学的结构拓展
第一节 数学教育幸福育人
第二节 素养导向一体化教学
第三节 中小学数学一体化教学
第三章 中小学数学一体化教学的内容框架
第一节 一体化教学的总体框架
第二节 一体化教学的基本内容
第四章 中小学数学一体化教学与教研模式
第一节 一体化教学与教研模式构建
第二节 “一体三课六研”创新实践
第五章 中小学数学一体化教学的实践举隅
第一节 高考试题评析及一体化备考建议
第二节 中小学数学一体化教学应用探究
第三节 一体化教学与督导评价深入融合
第四节 一体化教学与“五育并举”深入融合
后记
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