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内容大纲
洪兰老师说：“教养孩子一点儿都不难，它只有一个原则，就是以身作则：你孝顺你的父母，你的孩子以后就会孝顺你；凡是你不要孩子做的，你自己也不要做，如此而已。”
蔡颖卿老师说：“我一直把培养自己看得比培养孩子更重要。在期待孩子有任何能力之前，我得先深刻体会或学习过那种生活，在培养出一个有趣的孩子之前，我想先做一个有趣的母亲。”
《教养在生活的细节里》洪兰与蔡颖卿对父母、老师最关注的31个典型问题进行了温柔而智慧的对谈，概括为四大方面：何为爱孩子的正确方式？如何实践生活中的教育？父母和老师如何沟通合作？如何培养孩子的学习能力？我们从中可以看到：教养不是方法论，而是生活本身；大人与孩子相处的分分秒秒里都是对孩子潜移默化的教育。
本版根据读者需求，新增《好好生活就是教育：亲与子共同成长别册》，融合蔡颖卿教养和生活美学系列图书观点，凝练“做个好大人，培养好孩子”的五大亲子成长主题，帮助父母在日常生活的细节中实践“好好生活就是教育”的教养理念，用平等、尊重、温柔、爱、智慧与孩子相处，积极思索，彼此关照，最终实现和孩子的共同成长。 -
作者介绍
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目录
Part 1 用对的方式爱孩子
不要因为爱孩子，就让世界绕着他们转
孩子的自我中心是如何形成的？
“你有什么，他就有什么”，并不是真正的公平
如何处理手足之间的“公平”问题？
有人在却没有人带，就不算尽到照顾的责任
如何把时间留给孩子，给予需要的陪伴？
正当合理的处罚，孩子才会坦然接受
什么样的处罚，能让孩子理解并修正错误？
“照书养”之前，先从常识和经验中找答案
专家和权威的教养意见，应该如何看待？
在第一时间，照顾孩子的安全感
如何发现、安抚孩子的恐惧和担忧？
学习的期望和目标，都要配合孩子的能力
如何让孩子免除被评价的紧张？
以爱为名所行的欺骗，或许是更大的残忍
父母可以出于善意而欺瞒孩子吗
换一个新思路去谈原生家庭
关于原生家庭，在反思与责备之外，我们如何超越？
Part 2 好好生活就是教育
起居有时，养成正确的生活价值观
如何使孩子的身心得到完整的休息？
孩子在家庭中成长，父母的观念很重要
孩子怎样拥有正确的金钱观和责任观？
在学校里，也要让孩子好好吃饭
如何让孩子在饮食中学习生活教育？
家庭，是礼貌最好的启蒙地与养成所
孩子的礼貌，只是适用于外人的应对之道？
蹲下来跟孩子说话，从他的角度看出去
如何和孩子用语言好好沟通？
用优良正确的语言，做孩子的沟通榜样
如何让孩子学习说话的礼貌与美感？
培养爱他人的能力，从家庭服务做起
如何建立孩子的服务精神和工作技能？
Part 3 亲师的沟通与合作
期待一样深，教法应不同
男孩女孩的差异化教养，如何有效实践？
爱与照顾，是幼儿园最该提供的教育质量
如何为孩子选择适合的幼儿园？
一定要超前或慢学的极端主张，都不够自然
如何正确理解孩子所需的功课量和文字程度？
以主动的身教与言教，让孩子理解亲近的界限
如何掌握师生相处的分寸与距离？
善用教师的影响力，引导父母一起成长
教师应该如何和家长沟通孩子的问题？
关于孩子的错与罚，亲师应该好好协谈
如何因应孩子之间发生的霸凌与冲突？
勿以善意之名，教孩子学会取巧与功利
为了考试停摆生活、包装成绩，对孩子有何影响？
不需用却还用的浪费，要有更妥善的分配
如何慎用教育资源，让更多孩子一起受到照顾？
Part 4 释放学习的真自由
创意的背后，更要有扎实的学习与练习
只要孩子跳脱规则、与众不同，就是有创意吗？
在确定“没有兴趣”之前，先帮助孩子“学会”
能不能做得好，是判断有没有兴趣的唯一标准吗？
在“及早”栽培之前，先让孩子“正常”发展
对于孩子早发的兴趣和天分，要如何看待与培养？
走出功课量的迷思，实践有效学习
父母与老师如何合力培养孩子的学习能力
孩子的阅读，也需要做好时间管理
只要孩子想阅读，就应该随时随地满足他吗？
阅读的时数和本数，并不完全等于知识的累积
在数量之外，如何进一步提升孩子的阅读质量？
背诵，是为了拥有“携带于心”的方便性
如何区别“死记”和“背诵”在学习中的意义？
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