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内容大纲
本书在回顾我国基础教育发展历程的基础上，指出基础教育实现进一步发展需要探索合理发展的新路径。而所谓基础教育合理发展，是指在尊重教育规律的前提下，在教育发展现实所确定的发展范围内，最大限度地满足人们对教育的多元价值诉求的发展。另外，本书还按照合理发展新路径的要求，初步设计了基础教育在宏观层面的数量规模合理发展体系、中观层面的学校布局调整合理发展体系，以及微观层面的学校功能合理发展体系，对丰富我国基础教育理论研究和促进其实践发展具有一定的理论和应用价值。 -
作者介绍
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目录
第一章 基础教育概述
第一节 基础教育的性质与价值
第二节 基础教育的知识取向
第三节 基础教育与主体性
第四节 基础教育的均衡发展
第二章 基础教育与社会发展
第一节 教育的社会性
第二节 教育的决定作用
第三节 教育的社会作用
第四节 教育的使命
第三章 基础教育新课程改革的理念
第一节 新课程观
第二节 新教材观
第四章 基础教育评估生态系统
第一节 基础教育评估生态系统与要素
第二节 基础教育评估生态系统多元化
第三节 基础教育评估生态系统的结构
第四节 基础教育评估生态系统的功能
第五节 基础教育评估的生态过程
第六节 基础教育评估生态系统的平衡机制
第五章 基础教育质量管理
第一节 基础教育质量管理的内涵与特点
第二节 基础教育办学与管理提升的新机制
第三节 基础教育质量管理的改进
第四节 基础教育质量文化建设
第六章 基础教育质量评价
第一节 基础教育学校层面教育质量评价
第二节 基础教育教师教育质量评价
第三节 基础教育学生评价
第四节 基础教育评价的改革
参考文献
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