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内容大纲
《中国教育现代化2035》提出“促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合”的教育发展目标，即“五育融合”教育。“五育融合”是对“怎样培养人”这一问题的科学回答，强调了个体发展的5个维度。本书围绕“融合”发展理念，分“融美乐创”“向美而行”“慧美而育”“尚美而生”“志美而厉”“和美而建”等几大部分，理论结合实践案例，阐述作者带领全校教师所进行的特色实践及对未来教育的思索。
本书适合一线教师、校长及教育研究人员阅读。 -
作者介绍
陈飞，上海市浦东新区张江高科实验小学校长。中共党员，中学高级教师，教育学硕士。上海市普教系统“双名工程”第二期德育名师后备，上海市第四期“攻关计划”名校长基地学员，上海市张人利校长德育实训基地学员，上海市中小学教师资格面试考官专家库成员，上海市中小学教师中级专业技术职务任职资格聘任审核委员会专家库成员，浦东新区德育领军人物后备，浦东新区德育学科带头人，浦东新区德育中心组成员。曾荣获上海市优秀教育工作者、上海市园丁奖、上海市新长征突击手、上海市“师爱在家庭中闪光”家庭教育先进工作者、浦东新区未成年人思想道德建设先进个人、浦东新区优秀德育工作者、浦东新区“五带头”优秀共产党员等荣誉称号。在教育实践中，始终牢记“用情用行秉初心，真知真爱育真人”，坚持管理与专业同步发展，个人事迹刊登于《东方教育时报》育儿视野专版“百名校长谈家庭教育”系列访谈中。近几年，主持多项市级、区级课题并获奖，在《现代教学》《当代教育家》等各类杂志上发表文章二十余篇。 -
目录
第一章 融美乐创，教育的新样态
第一节 融美乐创的价值追求
第二节 融美乐创的内涵阐释
第三节 融美乐创的育人理念
第二章 循美而行，融美乐创的学校发展
第一节 融美乐创之学校规划
第二节 融美乐创之部室计划
第三节 融美乐创之特色建设
第四节 融美乐创之未来生态
第三章 润美而生。融美乐创的文化建设
第一节 融美乐创之校园环境
第二节 融美乐创之制度建设
第三节 融美乐创之精神文化
第四章 慧美而育，融美乐创的课程改革
第一节 融美乐创之课程图谱
第二节 融美乐创之课程实施
第三节 融美乐创之课程评价
第五章 志美而厉，融美乐创的教师发展
第一节 融美乐创之师德师风
第二节 融美乐创之师能提升
第六章 尚美而治，融美乐创的治理运作
第一节 融美乐创之管理机制
第二节 融美乐创之评价机制
第三节 融美乐创之激励机制
第四节 融美乐创之治理保障
第七章 和美而建，融美乐创的育人格局
第一节 融美乐创之家校携手
第二节 融美乐创之校社联动
第三节 融美乐创之协同共育
第八章 向美而长，融美乐创的学生发展
第一节 融美乐创之德育体系
第二节 融美乐创之全员育人
第三节 融美乐创之班级建设
第四节 融美乐创之阳光少年
参考文献
索引
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