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内容大纲
大数据时代，统计的应用价值尤为凸显，而“平均数”正是承载着重要信息的统计量，是判断与决策的重要依据。无疑，“平均数”应成为小学数学学习中的重要内容，属于“承重墙”范围。因此建好这面“承重墙”，引导儿童在统计观念下理解和运用“平均数”知识解决问题很重要。本书呈现了吴正宪老师的三版“平均数”教学，比较了数学概念的“平均数”与统计概念的“平均数”、数学中的“问题解决”与统计中的“问题解决”，并多角度、多层次具体分析了三版教学的经典之处，值得老师们深思和回味。 -
作者介绍
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目录
丛书序
◎序一：跟吴正宪学当老师／顾明远
◎序二：关注数学本质遵循认知规律促进思维发展／史宁中
◎序三：引导我们走近2022版数学新课标／孙晓天
写在前面坚守儿童立场，开展结构化单元教学
导言 儿童与平均数
一 走进吴老师的课堂
◎利用直观操作活动，掌握平均数的算法意义——“1D版平均数”课堂教学片段
◎结合儿童生活实际，理解平均数的概念意义——“2D版平均数”课堂教学片段
◎聚焦真实世界的真实问题，感悟平均数的统计意义——“3D版平均数”课堂教学片段
二 与同伴论课
三 吴老师开讲
◎帮助儿童理解平均数丰富的意义
四 专家说
◎一节有意思又有新意的好课一吴正宪老师“2D版平均数”一课的赏析／周玉仁
◎打造经典一观摩吴正宪老师“3D版平均数”一课的几点感想／鲍建生
◎在探索中追求卓越——评吴正宪老师三个版本的“平均数”教学／马云鹏
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