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内容大纲
针对0-3岁儿童的托育工作是近年来的一个热点问题，很多省市都在婴幼儿托育服务方面进行了大量的探索和尝试，开办了很多针对婴幼儿的托育机构，很多幼儿园也开设了托班，用于招收3岁以下的孩子。但是，这些探索和尝试还需要更深层次的支持，尤其是课程的支持。本书为教师提供了启动学步儿课程的前30天课程计划，教师可以通过使用本书来学会组织针对学步儿的一日生活。
本书主要包括三大部分：第一部分概述了与学步儿教育相关的课程基本理念、原则、一日常规等。第二部分详述了在孩子被送入保育机构前，机构和家庭分别需要进行的准备工作。第三部分为全书的核心内容，按日详细介绍了每一天活动的内容、组织方式以及注意事项等，具体包括选择时间、身体护理时间、午餐时间、有材料的大组活动时间、律动和音乐的大组活动时间、户外活动时间、过渡时间等主要时间段的活动设计，以及对计划、入园、休息、接送、清理等时间段的简单说明。图书内容具体，操作性非常强，是一本详细、全面且系统展示高瞻精神的课程手册，即便是没有经验的教师，也可以通过“照本宣科”书中的活动来完成基本的活动组织。
本书与《高瞻婴儿课程起步——30天课程计划》结构相同，在具体内容设计上，重点考虑了学步儿的身心发展特点，设计了更适合学步儿使用的活动内容。 -
作者介绍
克里斯汀·M.施耐德是高瞻教育研究基金会的早期教育专家，也是受过培训的高瞻教师和培训师。她在高瞻示范婴儿园工作过两年，目前主要集中精力进行教师培训工作以及为婴儿、学步儿和学前儿童开发课程资料。克里斯汀参加过高瞻课程在全美国以及其他国家的培训工作。除了面对面的培训，她也开发并指导线上培训。她曾在高瞻新发行的《延伸》（Extensions）和《资源》（ReSource）杂志上发表过一些文章。克里斯汀也对网站上的培训剪辑产品和其他教师资源做出了贡献。1998年以来，克里斯汀一直在早期教育领域扮演不同角色：婴儿-学步儿教师、学前儿童教师、入学前和入学后教师、照顾中心领导人以及教师培训师/导师。在担任中心领导时，她带领机构通过了全美幼教协会（NAEYC）的认证。克里斯汀是位于密歇根州利沃尼亚（Livonia）市的麦当娜大学（Madonna Uni-versity）的副教授，以及位于密歇根州安娜堡市（Ann Arbor）的瓦什特洛社区学院（Washtenaw Community College）的兼职导师。此外，克里斯汀还服务于伊普斯兰（Ypsllanti）的东密歇根大学（Eastern Michigan University）、麦当娜大学以及瓦什特洛社区学院的教育咨询委员会。 -
目录
致谢
第1章 引言
概览
关于本书
主动学习
日程表与一日常规
一日常规的要素
儿童发展与学习内容
有特殊需要儿童的生活空间
学习环境
第2章 为第一天做好准备
邀请家长访问教育机构
与家庭建立联系
家访
收集信息
创建个人空间
检查健康与安全问题
材料
第3章 第1周
第4章 第2周
第5章 第3周
第6章 第4周
第7章 第5周
第8章 第6周
第9章 未来的工作
遵从儿童的兴趣
追踪儿童的发展
维系与家庭的伙伴关系
每日团队计划
附录
附录1 总结：支持性的成人-儿童互动
附录2 怎样使用本书中的鹰架表
附录3 所有关于你的！
附录4 根据家长提供的信息开发学步儿照护计划
附录5 大组活动时间计划表
附录6 学步儿用材料清单
附录7 针对学步儿的全天活动计划样表
附录8 针对学步儿的半日活动计划样表
附录9 学步儿机构的一日常规样例
附录10 混龄组的一日常规样例
参考文献
关于作者
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