- 理解脑--新的学习科学的诞生/世界教育思想文库
- - 作者：编者:经济合作与发展组织|责编:刘明堂|译者:周加仙
  - 出版社：教育科学
  - ISBN：9787504190567
  - 出版日期：2014/12/01
  - 页数：310
- 售价：28.8

内容大纲
本书综述了认知科学和脑科学的新发现，呈现了关于学习的新见解。本书提出，最新的脑成像技术和神经科学的其他进展揭示了大脑在生命的不同阶段的发展和运行，以及大脑是如何参与获取诸如阅读和计算等技能的。本书还提出了关于大脑功能障碍（如阅读障碍或阿尔茨海默病）的科学见解。
本书具有很强的启发性，对于家长、教师、学习者、决策者等与教育相关的人来说都是必读书。读者可以根据本书提供的新发现来证实或否定自己已有的经验。本书的目的之一是鼓励教育者与神经科学家展开对话，讨论如何学习等问题。跨国的及多学科的研究努力将有助于解决教育中反复出现的问题。
作者介绍
经济合作与发展组织(OECD)，是由全球30多个发达国家组成的政府问国际经济组织，旨在共同应对全球化带来的经济、社会和政府治理等方面的挑战，并把握全球化带来的机遇。OECD成立于1961年，目前成员国总数34个。总部设在巴黎。OECD收集和分析的很多资料均得到出版，从各成员国年度经济调查到对教育体系、科技政策或环境业绩的定期审查报告。OECD的出版物受到普遍重视，代表了OECD最知名的形象。
目录
概论
第一部分  学习脑
  导言
  第一章  脑的“ABC”
    知识的习得
    脑
    认知功能
    发展
    情绪
    功能——学习的神经基础
    遗传学
    “动手做”与整体论——做中学
    智力
    学习的乐趣
    卡夫卡
    语言
    记忆
    神经元
    学习的机遇期
    可塑性
    品质生活和健康人生
    表征
    技能
    团队和社会交往
    普遍性
    多样性
    工作
    …XYZ
  第二章  一生之中脑如何学习
    脑结构的基本原则
      功能结构
      脑结构
    脑终身学习的方式
      可塑性和敏感期
      儿童期（3—10岁）
      青春期（10—20岁）
      成年期和老年期
    学习以延缓由于老化而导致的认知能力下降
      对抗认知功能老化
      对抗脑功能损伤
    结论
    参考文献
  第三章  环境对脑学习的影响
    社会交往
    情绪调控
    动机
    睡眠和学习
    结论
    参考文献
  第四章  读写能力与脑

    语言与发展敏感期
    脑的读写能力
    以语言为媒介的阅读能力的发展
    发展性阅读障碍
    结论
    参考文献
  第五章  数学素养和脑
    培养数学素养
    婴儿计算
    脑的数学素养
    数量和空间
    教学的作用
    性别和数学
    数学学习障碍
    结论
    参考文献
  第六章  消除“神经神话”
    什么是“神经神话”
    “时不我待，因为在3岁时脑的重要方面就已经决定好了”
    “必须传授与学习某些事物的关键期是存在的”
    “我在什么地方读到过，说我们只用了脑的10％”
    “我是左脑人，她是右脑人”
    “让我们来面对它——男性脑与女性脑的不同”
    “幼儿的脑一次只能学习一种语言”
    “提高你的记忆”
    “边睡觉边学习”
    结论
    参考文献
  第七章  伦理与教育神经科学组织
    教育神经科学所面临的伦理挑战
      目的与对象
      运用影响脑的产品时所产生的伦理问题
      脑与机器——人之为人的意义是什么
      教育中过度科学的方法存在的危险
    创造一种新的超学科方法来理解学习
      超学科
      互惠的合作关系——双向发展
      跨越国家界限，开展国际合作
    谨慎与局限性
    参考文献
结论与未来展望
  关键信息与结论
  未来教育神经科学研究的主要领域
  一门学习科学的诞生
  参考文献
第二部分  合作撰写的文章
  A篇  儿童早期的脑、发展和学习
    A.1  导言
    A.2  我们对新生儿、婴儿和儿童的脑发育了解多少
    A.3  早期发展和学习的重要性

    A.4  我们对促进儿童早期发展的学习环境了解多少
    A.5  神经科学研究和早期教育研究相结合时所而临的挑战
    参考文献
  B篇  青少年的脑发育和学习
    B.1  简介
    B.2  理解脑发育——我们所关注的问题是什么
    B.3  经验对脑的塑造
    B.4  青少年学习的理论和生命进程
    B.5  未来发展的方向和挑战：新的综合观点
    参考文献
  C篇  成年时期的脑、认知和学习
    C.1  介绍
    C.2  成人认知和学习中与年龄相关的变化
    C.3  老化和脑功能：脑结构成像
    C.4  老化和脑功能：脑功能成像
    C.5  年龄相关的脑与认知变化的个体差异
    C.6  遗传学和认知个体差异
    C.7  训练和老化
    C.8  为成人创造积极的学习环境
    C.9  展望未来
    参考文献
附录  脑成像技术
术语表
译后记：教育神经科学的诞生

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