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内容大纲
本书是哈佛大学教育研究领域两位知名学者历时六年走访、调研，对美国高中教育现状进行的全面系统梳理，其英文版由哈佛大学出版社于2020年首次出版发行。本书是美国当代唯一一项将全美不同类型中学放在一起综合考量而形成的研究成果，它将美国高中的广泛样本与一些特定模式的深入研究相结合，并从第三人的视角呈现了美国高中教育的普遍现状，客观展示了各种特定教育模式的优缺点；本书还从学校管理者、学生、教师等多维角度审视发生在同一时空中的不同人群的感受与认知，从而引发对学校教育模式的深度思考。本书对于教育工作者、学校管理人员及政府教育部门具有重要的参考借鉴价值。 -
作者介绍
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目录
引言
美国高中更深层的学习的现状
进步的前沿：基于项目的学习
无借口学校：利益与权衡
国际文凭课程：一个更深层的学习体系
综合高中：成绩与学习
在外围领域进行更深层的学习：为什么外围比核心更重要
更深层的教学：严谨、乐趣和学徒制
掌握、认同、创造力和学校教育的未来
附录
注释
致谢
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