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内容大纲
“三生”教育，即生存、生活、生命教育。我们的理念是：学会生存——为幸福人生而奠基，体验生活——为未来生活作准备，理解生命——让每个生命都精彩。创新点：培育“三生相伴”的德育品牌，构建“三生有幸”的课程体系，打造“五环”（学、议、教、练、思）生命化的高效课堂，优化精细化的教育教学管理体系，健全“让每个生命都精彩”的评价体系等。本书一共4章，每个章节都从不同的角度阐述作者对教育理念的认知，是一本非常详细的参考书。本书在教育方向，较为全面地涵盖了一些实践事例。
本书读者对象，中小学教育工作者。本书为中小学教育工作者指出工作与教育的明确关系。 -
作者介绍
于泽梯，高级教师，教育硕士，历任青岛市崂山区第十中学、青岛市崂山区第十一中学和青岛市崂山区教师进修学校校长。曾获青岛市崂山区优秀教师、青岛市崂山区教学能手、青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市名校长、青岛市名校长工作室主持人、全国思想道德建设先进校长、全国生命教育百佳校长等称号。先后在《中国教师》《中国教育报》等发表论文。研究成果入选《中国名优校长治校方略》《全国德育优秀成果汇编》，出版专著《学校精细化管理理论与实践》。曾在山东省素质教育论坛、全国生命教育年会等做经验介绍。 -
目录
第一章 “三生”教育概述
第一节 “三生”教育的含义
第二节 “三生”教育的理论基础和价值取向
第三节 “三生”教育的基本原则
第四节 践行“三生”教育的必要性和紧迫性
第二章 培育“三生相伴”的德育品牌
第一节 “三生相伴”德育品牌解读
第二节 生命化德育的实施途径
附录一 《三生教育》校本教材（节选）
附录二 崂山十一中国学节（节选）
附录三 第六届国学节实施方案
附录四 第十六届“青春飞扬”三生技能运动会规程（节选）
第三章 构建“三生有幸”课程体系
第一节 “三生有幸”课程体系建设的思考、目标与任务
第二节 实施“三生有幸”课程体系的途径和内容
附录一 2016年崂山十一中心理健康活动月方案
附录二 崂山十一中“不忘初心跟党走”离队仪式主持稿
附录三 崂山十一中首届国学节
附录四 崂山十一中2014-2015学年度选修课统计表
附录五 首届感恩节学生征文（节选）
附录六 崂山十一中形象大使评选
第四章 打造“五环”生活化、生命化高效课堂
第一节 传统课堂教学的弊端
第二节 生活化、生命化课堂的基本理念
第三节 生活化、生命化课堂的教学策略
第四节 “五环”生命化教学模式的具体实施
附录一 班级激励护航“五环”教学模式实施
附录二 构建“三生”课堂实施“五环”教学模式课堂教学评价表
附录三 崂山十一中倡导的高效（长效）课堂理念
参考文献
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