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内容大纲
本书是作者结合自身多年来的教学和工作经验，为省、市级名校长工作室所做的系列培训项目内容。作者围绕高品质学校建设主题，通过理念体系、行动计划、教育诊断、组织结构、制度建设、目标管理、教师成长、教育技术、研究方法、现代教育、校本课程、学生综合素质等十二个专题，阐释了高品质学校建设的理论，分析高品质学校建设的价值，介绍高品质学校建设的经验，旨在为有志于建设高品质学校的校长和名校长工作室主持人为学员设计理论学习模块提供参考。 -
作者介绍
刘建强，江西省寻乌县人，华中科技大学教育博士，中小学高级教师，华南师范大学、西华师范大学硕士生导师，广东省小学名校长培养对象，东莞市教育家培养对象，东莞市小学名校长工作室主持人，东莞市东城小学校长兼支部书记。主持广东省教育规划课题3项，科研成果有与他人合作的国家二等奖课题1项，广东省教育科研成果三等奖以上6项；著有《创建精品学校的实践与思考》，在《教育研究与实验》等CSSCI中文核心期刊发表学术论文4篇，其他中文核心期刊发表论文20余篇。 -
目录
专题一 高品质学校建设之“道”
第一讲 办学理念体系的构建
一、顶层设计
二、理念提炼
三、体系构建
四、理念实施
五、理念评估
第二讲 学校行动计划的研制与实施
一、基本理论
二、核心内容
三、行动计划需关注的问题
四、研制与实施
第三讲 学校教育教学诊断
一、学校教育诊断概述
二、学校诊断的实施
三、学科与教学诊断
专题二 高品质学校建设之“法”
第四讲 学校组织结构变革
一、组织结构概述
二、学校组织重构
第五讲 学校制度建设
一、制度与学校制度
二、现代学校制度
三、健全学校管理制度
第六讲 学校目标管理
一、目标管理理论
二、学校管理目标
专题三 高品质学校建设之“术”
第七讲 教师成长之术
一、持续学习
二、把握时间
三、专业提升
四、提高效率
五、调控情绪
六、聪敏交往
第八讲 教育研究之术
一、教育研究概述
二、教育研究方法
三、教育研究思路
四、研究技术路线
第九讲 现代教育之术
一、教育的挑战和机遇
二、教育的创新驱动力
专题四 高品质学校建设之“器”
第十讲 校本课程建设
一、课程理论概述
二、关于校本课程
三、课程建设案例
第十一讲 学生综合素质评价
一、学生综合素质评价概述
二、新课标背景下的学生综合素质评价
三、学生综合素质的校本评价
第十二讲 良好育人环境的构建
一、校园环境
二、家庭环境
三、工作环境
四、社会环境
后记
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