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内容大纲
本书通过分析我国全日制教育硕士教学能力的国内外相关文献及标准，形成全日制教育硕士教学能力评价指标预案；通过德尔菲专家咨询法，确定全日制教育硕土教学能力评价指标的最终方案；通过以评价指标为依据设计教师卷和学生卷的形式，了解全日制教育硕士教学能力的现状，分析存在的问题，最终为提升全日制教育硕士教学能力水平提出建议，为提高全日制教育硕士研究生培养质量提供参考。
本书可供从事教育硕士专业学位研究生教育教学、管理及研究人员阅读参考。 -
作者介绍
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目录
第一章 绪论
第二章 全日制教育硕士教学能力评价的指标构建
第一节 教学能力评价指标的构建原则与依据
第二节 基于德尔菲法的教学能力评价指标的确立
第三节 基于层次分析法的教学能力评价指标权重的确立
第三章 教育硕士培养院校及调查概况
第一节 教育硕士培养院校概况
第二节 调查概况
第四章 全日制教育硕士教学能力总体测评
第一节 教育硕士对教学能力总体测评
第二节 教师对教学能力总体测评
第五章 全日制教育硕士教学实践能力三级指标测评
第一节 教学基本功三级指标测评
第二节 教学设计能力三级指标测评
第三节 教学实施能力三级指标测评
第四节 教学评价和创新能力三级指标测评
第六章 全日制教育硕士教学反思和研究能力三级指标测评
第一节 教学反思能力三级指标测评
第二节 教学研究能力三级指标测评
第七章 讨论与建议
第一节 讨论
第二节 建议
参考文献
后记
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