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内容大纲
本书根据国家关于全面加强新时代大中小学劳动教育、根据学段特点设立劳动教育必修课程的要求，结合各院校劳动教育实际而编写。内容包括劳动教育性质和基本理念、劳动素养的修炼与提升、劳动法律权益和安全保护、家庭劳动情景式实践指导、学校劳动情景式实践指导、职场劳动情景式实践指导、尊重劳动者、尊重劳动成果等劳动教育必备知识，帮助学生理解和形成正确的劳动观，掌握基本的劳动能力，形成良好的劳动习惯。
本书具有通用性和实用性，既可以作为各类高等院校、职业院校劳动教育的首选教材，也可以为广大社会各类待业求职者提供有益的学习参考和指导。 -
作者介绍
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目录
第一章 劳动教育性质和基本理念
第一节 劳动的基本概念
一、劳动的定义
二、劳动的分类
第二节 劳动教育性质
一、价值引领性
二、目标改造性
三、综合育人性
四、实践性
第三节 新时代劳动教育观
一、新时代马克思劳动教育观的发展
二、新时代劳动教育观的内容
第四节 劳动教育基本理念
一、劳动教育的定义
二、新时代高等职业院校劳动教育的内涵
第二章 劳动素养的修炼与提升
第一节 劳动素养与劳动精神
一、提升劳动素养，促进职业发展
二、劳动精神的科学内涵与时代意义
第二节 劳动道德的内涵与基本要求
一、劳动道德的内涵
二、劳动道德的基本要求
第三节 工匠精神与技能成才
一、工匠精神的内涵与意义
二、以大国工匠为目标，增强高职学生的劳动精神
第四节 劳动意识与劳模精神
一、大学生劳动意识培育的意义
二、大学生劳动意识培育的现状
三、新时代劳模精神的内涵及时代价值
第三章 劳动法律权益和安全保护
第一节 劳动安全和劳动保护的基本内容
一、劳动安全的基本概念
二、劳动保护的必要性
三、如何做好劳动保护
第二节 劳动安全常识
一、劳动保护的一般常识
二、常见事故的预防措施
第三节 劳动法律法规体系
一、劳动法的概念及主要内容
二、劳动法的基本原则
三、权利与义务
四、劳动合同
第四节 安全规程和劳动保护
一、安全规程
二、劳动保护
三、劳动保护的意义
第四章 家庭劳动情景式实践指导
第一节 自我服务劳动
一、名词解释
二、自我服务形式
三、自我服务案例
第二节 家常菜制作（京菜）
一、了解中国八大菜系
二、八大菜系口味
三、京菜的制作
四、动手实践体验烹饪的乐趣
第三节 家庭保洁
一、家庭保洁基础知识
二、居室保洁
三、家庭常见消毒方法
第四节 家庭照护
一、家庭照护基础知识
二、老人生活照护
三、老人安全保护
第五章 学校劳动情景式实践指导
第一节 校园清洁与环保行动
一、校园清洁与环保行动的主要内容
二、开展校园清洁与环保行动的意义
第二节 义务劳动与勤工助学
一、义务劳动
二、勤工助学
三、义务劳动和勤工助学的意义
第三节 校内实训与劳动创意
一、校内实训
二、劳动创意
第四节 专业服务与劳动创造
一、专业服务
二、劳动创造
第六章 职场劳动情景式实践指导
第一节 顶岗实习须知
一、顶岗实习的概念
二、顶岗实习的特点
三、顶岗实习的政策与规定
四、顶岗实习中的安全教育
第二节 顶岗实习场景呈现
一、顶岗实习场景呈现的原则
二、顶岗实习的场景分类与内容
三、顶岗实习中的角色转换与场景适应
四、顶岗实习场景的具体操作
第三节 顶岗实习现场管理
一、顶岗实习的总体目标及作用
二、开展融合性生产劳动教育
三、顶岗实习现场管理内容
四、顶岗实习现场管理职责
第四节 顶岗实习创意创新
一、加强顶岗实习管理创新的意义
二、顶岗实习创新手段
三、顶岗实习管理改革创新模式
第七章 尊重劳动者
第一节 树立职业意识
一、职业意识的内涵
二、职业意识的重要性
三、职业意识的影响因素
四、职业意识的提升途径
第二节 承担职业责任
一、职业责任的内涵
二、职业责任的内容
三、职业责任的影响因素
四、职业责任的提升途径
第三节 培养职业精神
一、职业精神的含义
二、职业精神培养的必要性
三、职业精神的培养
第四节 提升职业素养
一、职业素养的内涵
二、职业素养的特征
三、新时代对劳动者的职业素质要求
四、职业素养提升的途径
第八章 尊重劳动成果
第一节 劳动成果的形式和分类
一、脑力劳动成果与体力劳动成果
二、实物劳动成果与非实物劳动成果
三、有效劳动成果与无效劳动成果
四、建设性劳动成果与破坏性劳动成果
第二节 尊重劳动成果
一、尊重劳动成果就是要取之有度，用之有节
二、尊重劳动成果就是要维护好他人的劳动成果
三、尊重劳动成果就是要注意保护知识产权
第三节 劳动教育成果评价
一、劳动教育成果评价的作用
二、劳动教育成果的评价内容
三、劳动教育成果的评价要求和标准
四、劳动教育成果的评价方法
五、劳动教育成果的评价措施
参考文献
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