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内容大纲
本书编写过程注重理论与实际相结合，开发和形成一大批基于真实情境、符合案例教学要求、与国际接轨的高质量教学案例。研究依托贵州省教育行政干部培训中心、贵州省名师名校长培养管理办公室以及贵州师范学院教师专业发展学校等教师教育平台，围绕基础教育高质量发展的现实要求，积极构建教育管理专业领域教学案例开发与实施体系，其主要内容有：一是校长与教师专业发展研究，剖析研究的价值和意义，梳理新时期校长与教师专业发展：意蕴、问题与实践策略等。二是探讨学校德育教育体系的构建与实践研究，围绕提出的“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”这一根本问题，系统梳理基础教育学校多年的办学传统和经验的同时，积极探索学校德育工作模式。三是班级与学生管理研究，教育是引导学生观察、思考、体验和领悟的过程，让学生乐于去积极的面对自我管理，在发展自律性的过程形成内源性的驱动力，驱使学生努力奋进。四是学校教学改革研究，聚焦课堂教学，主要从信息技术课堂现状分析、加强教师素养、教学方法选择、学习环境优化上进行实践研究。五是学校文化建设研究，坚持在国家三级课程管理体系下，注重课程文化与地域文化、学校文化相结合，课程形式与育人内涵相结合，凸显学校特色。 -
作者介绍
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目录
学校德育
红色文化资源融入中学教育实践研究——以融入遵义市第一中学为例
十二年一贯制学校德育工作管理模式的实践探索——以贵阳市乌当区新天学校为例
学校“厚德”文化体系构建之探索与实践县域高中学校德育体系构建研究——以湄潭县求是高级中学为例
中学“养正”德育教育体系的构建与实践研究——以清镇市第一中学为例
加强学生自主管理 促立德树人新格局——基于“五项”管理的学生自主管理初探
“多维一体”构建校园德育工作新模式——新时代理念下学校德育模式探究
薄弱学校的集体主义精神培育——以六盘水市第五中学为例
县城高中社团活动与班级教学时间之间冲突及其调适的实践探索——以贵州某县城高中为例
教师教学
指向教师专业发展的校本教研实践探究——以贵州省实验中学校本教研为例
民办学校教师队伍建设支持系统的实践研究——以贵阳市新世界学校为例
高中班主任队伍建设及班级管理案例研究
新时期校长教学管理艺术提升：意蕴、问题与实践策略
“预、导、研、训、展”五环节课堂教学模式的研究与实验
提高信息技术课堂教学有效性的实践研究报告
遵义航天高级中学“三明三真”课堂改革案例研究
提高课堂教学有效性策略研究——以六盘水市民族中学为例
高中数学“351”课堂教学模式改革研究——以六盘水市第三中学高中数学课堂教学改革为例
学生工作
新高考背景下学生自主管理能力提升的实践研究——以贵州省铜仁二中为例
以体艺特长培养促进高中学困生转化的实践研究
“163”教学范式下提升民族地区普通高中学生自主学习能力的实践研究
封闭式管理对学生成长的影响及应对策略研究——以铜仁市第八中学为例
基于学生均衡发展的农村高中学校分类教学的实践探索——以普安县东城区民族高级中学为例
高中生数学学习的困境与对策——以贵州省福泉中学数学学困生为例
新时期贵州省农村乡镇高中建档立卡户学生辍学原因和对策研究——以黄平县旧州中学为例
管理文化
探索组织结构重组 推进学校高质量发展
民族地区薄弱高中分层走班教学案例研究报告——以威宁县第六中学为例
增强小城镇普通高中学校凝聚力的策略思考——以贵州省黎平县第N中学为例
以启源文化为核心，建设特色校本课程——赤水市第八中学校本课程建设案例分析
综合性高中学校关于普高艺术特长班的教育教学探索——以关岭自治县综合性高级中学为例
基础教育高中学段探索科技创新教育——以织金县第一中学研究为例
普通高中“小班化”教育教学实践研究——以贵阳市南明甲秀高级中学为例
县域农村高中教学管理有效性提升策略研究——以思南县第N中学为例
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