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内容大纲
本书从听觉语言力、表达语言力、阅读语言力、写作语言力四个方面出发，以故事引入、生活实例和知识讲解等模块设计，并结合孩子在不同成长阶段对语言的感知及精彩文作做实例分析，还运用了大量童谣、儿歌、诗歌、元曲、美文等作品以及听音辨音、听觉记忆、听觉分类、听觉想象、互动讲故事等丰富多彩的游戏作为参考，细致讲述了在语言教养方面的研究与实践心得，具有很强的可读性与实践性，能给父母提供引导儿童母语素养提升的力量。 -
作者介绍
林静，山东师范大学文学院副教授，硕士生导师，山东省作家协会会员。致力于儿童母语能力提升、儿童阅读与心理发展、儿童哲学与美育的研究与教育实践。主持儿童语言发展、多元智能绘本阅读与游戏等课题。出版《滔滔少儿口才：儿童语言能力综合训练与提高》《儿童哲学智慧读本》《暴风雪中的火车》《小小朗读者》《知美童年：儿童审美启蒙系列图画书》等作品。 -
目录
第一部分 听，听觉语言力
第一章 听到世界，听到爱
一、听觉语言力的呵护和培养
二、一生中最重要的聊天
第二章 文学启蒙早开始
一、童谣、儿歌：滋养一生的韵律之美
二、诗歌、美文：涵养孩子生命的灵性
第二部分 说，表达语言力
第一章 孩子的“说”至关重要
一、本能的呼唤
二、成长的风景
三、心声的传递
第二章 让孩子成为优秀的表达者
一、提升描述能力，让孩子的表达优美丰富
二、发展思维能力，让孩子的表达条理清晰
三、提炼精当语汇，让孩子的表达简洁生动
四、涵养言语气质，让孩子的表达优雅从容
五、关于“说”，妈妈最关心的几个问题
第三章 让孩子成为富有创造力的表达者
一、童心创造的美丽世界
二、呵护孩子的童话期
第三部分 读，阅读语言力
第一章 让孩子爱阅读、会阅读的秘密
一、让孩子爱上阅读的意义
二、让孩子与阅读建立三个联结
第二章 从亲子共读到独立阅读
一、从绘本开始的亲子共读
二、引导孩子为独立阅读做好准备
第三章 支持孩子发展阅读策略
一、引导读后复述
二、发展创意思考力
三、养成阅读专注力
四、培养深度阅读策略
五、鼓励孩子朗读
第四部分 写，写作语言力
第一章 写作，点亮孩子童年的魔法笔
第二章 引导孩子开始写作
一、引导孩子随心而写
二、引导孩子“从听到写”
三、引导孩子“从说到写”
四、引导孩子“从读到写”
五、引导孩子“从做到写”
第三章 父母是孩子母语之爱的泉源
一、关于孩子写作，有些事我们不能做
二、关于孩子写作，有些事我们必须做
参考书目（好书推荐）
后记
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