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内容大纲
本书共分为十三章。第一章、第二章，主要就应用型人才培养的背景、意义、国内外研究进展、相关理论进行研究，就应用型人才培养的内在逻辑，提出了地方高校应用型人才培养的整体内容和框架；第三章主要论述地方高校向应用型转变的内涵与定位；第四章是应用型人才培养机制思考与探索；第五章从应用型人才的特征出发，构建了应用型人才培养模式和培养体系；第六章主要探讨应用型人才培养的框架与路径；第七章主要探讨地方高校产业学院建设；第八章探讨了地方高校应用型专业及专业集群建设；第九章主要论述了应用型人才培养的课程改革；第十章主要论述了地方高校实践教学与应用型人才培养；第十一章从书院制的起源与发展出发，论述了新时代“书院制”育人体系的构建；第十二章基于应用型高校创新创业的理论与实践，探讨了“双创融合”培养应用型人才；第十三章探讨了应用型人才培养质量体系的构建。 -
作者介绍
吴国玺(1966—)，教授，硕士生导师。河南省先进工作者、省师德先进个人、省教学名师、省中小学幼儿园教师教育专家、河南省首席科普专家。 -
目录
第一章 绪论
一、研究的背景与意义
二、研究的思路与内容
三、国外应用型人才培养研究
四、国内应用型人才培养研究
第二章 应用型人才培养的概念、理论与实践
第一节 相关概念的界定
一、地方应用型高校
二、应用型人才
第二节 应用型人才培养的理论
一、高等教育大众化理论
二、教育服务社会理论
三、产教融合教育理论
四、OBE理念
五、产教融合校企协同
六、“大应用观”理念
第三节 应用型人才培养的实践
一、从“教师中心”到“学生中心”
二、从“知识为本”到“能力为本”
三、从“结果导向”到“过程导向”
四、从“学历优先”到“经历优先”
五、从“成果为王”到“应用为王”
六、从“学为核心”到“发展核心”
第三章 地方高校向应用型的转变与发展定位
第一节 地方高校转型发展的内涵
一、地方高校向应用型转变
二、地方高校向高质量目标推进
第二节 地方高校应用型发展的定位
一、地方高校的办学定位
二、应用型人才培养的规格
三、应用型人才培养的目标
第四章 应用型人才培养机制的思考与探索
第一节 机制的内涵与中英比较
一、机制的内涵
二、英国大学应用型人才培养机制
三、中国大学应用型人才培养机制
第二节 应用型人才培养机制的思考
一、全面发展的教育教学机制
二、人才培养的教学管理机制
三、人才培养的质量监控评价机制
四、应用型学科专业建设机制
五、校地共建的人才队伍激励机制
六、创新创业教育机制
第三节 应用型人才培养机制探索案例——以许昌学院为例
一、应用型人才培养机制的构建
……
第五章 应用型人才培养体系建设
第六章 地方高校应用型人才培养的框架与路径——以许昌学院为例
第七章 地方高校产业学院建设
第八章 地方高校应用型专业及专业集群建设
第九章 应用型人才培养的课程改革
第十章 实践教学与应用型人才培养
第十一章 构建“书院制”育人体系
第十二章 “双创融合”培养应用型人才
第十三章 应用型人才培养的质量体系
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