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内容大纲
人是课程美学的核心，塑造完美人格是课程美学的目标。
审美性变革是一种课程旨趣，也是一种课程探究方法。美学取向的学科课程群建设，是在真实的课程场景中审视和思考课程问题，它更强调人文性、整全性、生成性、具身性、扎根性。课程是诗意的存在，它链接世界，通往内心，让每个人“诗意地栖居”。
本书是小学学校课程体系课程建设的实践成果。美学取向的学科课程群建设，是在真实的课程场景中审视和思考课程问题，更强调人文性、整全性、生成性、具身性、扎根性。随着课程建设的逐步深化，学校聚焦学科素养进行了深入的思考与追问，在“百步梯课程”的基础上提出并架构了“宽语文”“慧数学”“活英语”“融科学”“美音乐”“酷美术”“炫体育”七个学科课程群，提炼学科课程哲学，梳理课程目标与框架，致力于更充分地整合自然、生活等多方资源，创设富有张力的学科生命场，让每一个生命都以自己独特的方式绽放精彩。 -
作者介绍
梁翀华，现任广州市黄埔区新港小学教导处主任。教育是文化的传承，是生命的交流，是温度与力量的并肩而行。牵着孩子在星辉斑斓里放歌，守护孩子生命中的美好，是一直以来的坚持。在教学里追光而行，也曾收获点点星光。被评为黄埔区骨干教师、黄埔区优秀教师。曾获市级优课、广州市优秀教学设计一等奖、广州市微课征集活动二等奖、黄埔区青年教师教学能力大赛一等奖等。曾承担广州电视课堂录制，区级、校级公开课及课题研究。深度参与全国品质课程建设与学校百步梯课程建设。未来更将逐日行远，百步不止。 -
目录
前言 课程是诗意的存在
第一章 宽语文：让生命以独特的方式绽放
第一节 富有生命张力的语文
第二节 用宽厚的心灵拥抱语文
第三节 在语言学习中踏歌而行
第四节 让语文成为生命的旷野
第二章 慧数学：用数学的眼光理解世界
第一节 用数学的思维审视生活
第二节 领略数学的价值与意义
第三节 用数学的眼光理解世界
第四节 以数学的方式走进生活
第三章 活英语：在生动活泼的英语世界里漫步
第一节 与世界打个招呼
第二节 享受活力四射的英语
第三节 以一个新的视角看待世界
第四节 换个方式和世界对话
第五节 在妙语连珠里意气风发
第四章 美音乐：赴一场唯美的音乐盛会
第一节 在音乐里邂逅十里春风
第二节 在星辉斑斓里放歌
第三节 让生活的每一天翩然起舞
第四节 做生命的歌者
第五章 酷美术：在美术世界里天马行空
第一节 每个孩子都是天生的画家
第二节 牵着一根线条去散步
第三节 信手涂鸦中绘出炫酷童年
第四节 目之所及万物成诗
第六章 融科学：带领儿童走进神奇的科学世界
第一节 探寻科学之道
第二节 领悟自然之意
第三节 融合课程之力
第四节 拓宽科学之路
第五节 聚力科学之美
第七章 炫体育：让生命在运动中闪闪发光
第一节 为每一次起跳喝彩
第二节 让生命在运动中闪耀
第三节 成就生命的熠熠生辉
第四节 奔跑在追梦的路上
后记 目之所及万物成诗
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