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内容大纲
本书从我国家庭教育的变革和幼儿园教育发展的实际出发，系统地阐述了学前儿童家庭教育的特点、影响因素，介绍了与家庭教育相关的理论和家庭教育代表性方法，论述了学前儿童家庭教育的目的与内容、学前儿童家庭教育原则，分析了学前儿童家庭教育常见现象和不同年龄段学前儿童的家庭教育问题，并以综合育人为导向，阐述了环境对学前儿童发展的价值，以及综合利用家庭、社区和幼儿园等各种资源全面育人的理念。本书力图较好地体现学前儿童家庭教育理论与实践的最新研究成果，力求做到理论性与操作性的有机结合。
本书既可供高等院校学前教育专业的学生使用，也可作为幼儿家长、幼儿园、早教机构的参考资料，还可作为幼儿园一线教师开展家长指导工作、家长学习成长的参考用书。 -
作者介绍
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目录
第一章 家庭与学前儿童家庭教育
学习任务
第一节 家庭
一、家庭的内涵
二、家庭的结构类型
三、家庭的特征
四、家庭的功能
第二节 家庭教育
一、家庭教育的含义
二、家庭教育的性质
三、家庭教育的地位和作用
第三节 学前儿童家庭教育
一、学前儿童家庭教育的含义
二、学前儿童家庭教育的特点
三、学前儿童家庭教育的影响因素
第二章 家庭教育相关理论
学习任务
第一节 学习与发展理论
一、最近发展区
二、建构主义
三、“从做中学”
第二节 毕生发展心理学
一、天性与早期教养
二、毕生发展心理学的基本观点
第三节 “活教育”思想
一、“活教育”的概念
二、“活教育”的目的
三、“活教育”的特征
四、“活教育”的内容
第四节 儿童敏感期
一、儿童敏感期
二、捕捉儿童的敏感期
第三章 家庭教育代表性方法
第四章 学前儿童家庭教育的目的与内容
第五章 学前儿童家庭教育的原则与常见现象分析
第六章 不同年龄段学前儿童的家庭教育
第七章 社区与学前儿童家庭教育
附录1 《全国家庭教育指导大纲（修订）》
附录2 《中华人民共和国家庭教育促进法》
参考文献
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