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内容大纲
本书为一位教龄20余年的高中化学教师所著的教育文论集。全书共分为教学探索、课堂实录、课题研究、学生成长反馈四个篇章，从不同角度探讨了打造“活力课堂”的方法，反映了一位一线教师对活力课堂和智慧教育的探索历程，有一个人的思考和尝试，也有带团队做活力课堂研究、开发特色化学校本课程助力活力课堂的成果分享，并附有教育教学故事和活力课堂获奖案例，内容丰富，图文并茂。 -
作者介绍
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目录
自序 立足课堂，做幸福老师
第一编 上下求索·活力探索
着眼能力，大胆放手
——谈实验教学活力课堂
营造化学课堂教学的趣味场
基于“证据推理”的“四不”活力课堂探索
巧用实验探究法，打造新高考高中化学活力课堂
巧借问题导学，建构新高考下高中化学活力课堂
“四不”活力课堂显精彩
巧借力，做个快乐的“促进者”
一段特殊而有趣的日子
——我的线上活力课堂故事
聚焦新高考，构建高效化学活力课堂
基于雨课堂的有机化学实验教学活力课堂初探
——以“乙醛的性质”教学为例
让学生喜欢上我们
——谈谈新课程教学的体会
巧用活力课堂发展学生解决问题的能力
——基于核心素养角度解析2022年广东高考化学试题
巧用线索法，构建知识链
活用课堂小结，让化学教学更有效
“争前、夺后”教学成效高
用化学史故事点亮新课程
巧用概念图，提升化学课堂教学效果
巧借多元课外活动，培养化学核心素养
巧设任务驱动，培养学生实验能力
以例及类，巧妙突破高考“平衡图像”类考题
巧解同分异构体书写难题
第二编 春风化雨·活力课堂
基于实验探究的活力课堂之“活泼金属——钠”
基于实验探究的活力课堂之“离子反应及其发生的条件”
基于任务驱动的活力课堂之“生活中两种常见的有机物之乙醇”
基于任务驱动的活力课堂之“盐类的水解”
基于证据推理的活力课堂之“苯酚的性质和应用”
基于证据推理的活力课堂之“铁的氢氧化物、铁盐、亚铁盐”
基于证据推理的活力课堂之“水的电离和溶液酸碱性”
基于单元整体教学的活力课堂之“烷烃的命名”
基于化学史巧用的活力课堂之“两兄弟的故事：碳酸钠与碳酸氢钠”
第三编 以研促教·活力课题
中学化学适合教育的教学实践探索
化学课堂教学细节与教师的专业发展研究
新高考背景下化学课堂教学方式的实践研究
——高中化学活力课堂探索
探秘化学史，走进科学家
名家指津，阅读写作
——漫谈化学教师专业发展
第四编 授人以渔·成长反馈
活力课堂故事
——你们是课堂的主角
故事1 爱上“化学史故事”
故事2 温暖如你，有趣如你
故事3 你是一道温暖的光
故事4 有趣的老师，活力的课堂
故事5 有魔力的化学老师
故事6 令人期待的活力课堂
故事7 你辅导的样子让人心安
面子=征服
——调皮蛋征服记
在实践中历练，在反思中成长
教育是池塘，爱是水
成为彼此成长路上的贵人
活力课堂探索让我成就专业成长
重整旗鼓，做孩子人生的指向标
立足课堂，收获精彩
让活力课堂的种子播撒在乡村中学
后记 “四不”活力课堂显精彩
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