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内容大纲
本书是一线青年教师长期教学实践的研究成果，共分两大部分，第一部分“探索生命课堂之真”是教师们围绕探索主题进行的课堂教学设计和课堂教学实录，以“新课标新课程提出的学科核心素养如何在新教材具体生物学概念教学过程中有效落实”为目标，从教学过程的各个环节展开，提出了多种有效落实核心素养的途径、方法和策略。第二部分“发现生命教学之法”是教师们根据总的研究目标下的子课题，对实践案例进行梳理、分析、归纳和验证，总结了实践研究中的经验、感悟和相关成果，并提出了反思和实践操作的建议。本书对“双新”背景下的高中生物学教学有一定参考价值，对高中生物学教学中核心素养的有效落实及高中生物学教学问题的研究也有一定的帮助。 -
作者介绍
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目录
第一部分 探索生命课堂之真
光合作用的过程
光合作用的研究历史（第1课时）
探究影响光合作用的因素
光合作用的研究历史
光合作用是物质和能量的转换过程
叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定
叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定
探究温度对淀粉酶活性的影响
蛋白质和核酸是重要的生物大分子（第1课时）
检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质
细胞由质膜包裹（第1课时）
观察外界溶液对植物细胞质壁分离和复原的影响
血糖的平衡及其调节（第2课时）
激素通过反馈调节和分级调节维持稳态（第1课时）
细胞衰老和死亡是自然的生理过程
巧选时事热点、落实态度责任的初中生物学教学实践
常见传染病及其预防（第2课时）
校园湿地知多少
第二部分 发现生命教学之法
指向科学思维素养的生物科学史教学策略
论证探究式教学模型在高中生物学教学中的实践
情境探究式教学的应用
基于情境创设的高中生物学课堂教学
深度学习视域下基于问题链和模型构建的教学设计
“叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定”的探究实验教学设计与实践
改进实验设备，提高实验效率
关于“探究温度对淀粉酶活性的影响”实验的几点改进和教学建议
动眼、动手、动脑、动口、动情
利用双缩脲试剂法和考马斯亮蓝法测定蛋白质含量的比较研究
基于PCK理论的高中生物核心素养的培养策略
基于信息技术的“观察外界溶液对植物细胞质壁分离和复原的影响”教学设计
线上线下融合式教学模式在高中生物学教学中的探究
信息化视角下高中生物学教学方法解析
基于情境教学的问题驱动式教学设计
关注情境，以游戏活动为主线开展教学设计
校园情境在义务教育生物学核心素养落实中的应用探究
创设合理情境落实核心素养
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