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内容大纲
本教材包括小学数学教学的课前、课中与课后各个环节的主要技能，比如课前的教材分析技能、教学设计技能，课堂上的导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能、板书技能、结课技能及多媒体使用技能，课后的课外辅导技能与检测命题技能等。本教材不仅重视小学数学教学专项技能实训，还注重综合技能训练。考虑到师范生小学数学教学技能实训的实际情况及近年来教学技能比赛、教师招聘的开展情况，本教材设有说课、模拟上课，训练学生在一定的情境下综合运用教学技能，查找专项教学技能上存在的问题，有针对性地改进提高。我们认为，若要学生掌握某种教学技能，必须清楚这种教学技能的含义，为此每章中首先介绍教学技能的概念、运用原则、注意事项等，随后再给出运用策略；章末设有“反思与练习”，引导学生思考、巩固所学技能。每章中都穿插了一些典型教学案例，拉近理论与实践的距离，凸显小学数学学科特点，增强每项教学技能的针对性与实用性。 -
作者介绍
李国强，男，1972年生，山东济宁人，博士，杭州师范大学副教授，硕士生导师。中国数学会会员，中国数学史专业委员会理事，全国高师数学教育研究会小教培训工作委员会常委。主要从事数学教育、教师教育研究。主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题、全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题、浙江省哲学社会科学规划一般课题等课题70余项。在《中国教育学刊》《课程．教材．教法》《教师教育研究》《数学教育学报》等学术期刊发表论文40余篇，出版专著1部，参编教材、著作8部。 -
目录
第一章 小学数学教材分析技能
第一节 整体解读，分析教材的编排体系
第二节 综合解读，分析教材的重点难点
第三节 过程解读，分析教材的教学思路
第四节 批判解读，分析教材的优化空间
第二章 小学数学教学设计技能
第一节 小学数学教学设计概述
第二节 小学数学教学设计的基本要求
第三节 小学教学设计的基本过程
第三章 数学课堂导入技能
第一节 导入技能概述
第二节 课堂有效导入的原则
第三节 课堂导入的策略
第四章 小学数学课堂组织技能
第一节 小学数学课堂组织概述
第二节 小学数学课堂组织训练
第五章 小学数学课堂提问技能
第一节 课堂提问概述
第二节 小学数学课堂提问功能
第三节 小学数学课堂提问存在的问题
第四节 小学数学课堂提问有效策略
第六章 小学数学教学教育技术技能
第一节 教育技术的发展回顾
第二节 小学数学教学中常见的教育技术
第三节 教育技术在小学数学教学申的作用及使用原則
第四节 小学数学教学中教育技术使用举例
第七章 小学数学练习题设计技能
第一节 练习题的含义与意义
第二节 练习题的类型与设计原则
第三节 练习题设计中存在的问题
第四节 练习题设计的基本策略
第八章 小学数学课堂板书技能
第一节 板书技能的內涵与功能
第二节 板书设计的原則
第三节 板书的设计方式
第九章 小学数学课堂小结技能
第一节 小学数学课堂小结的內涵
第二节 小学数学课堂小结的类型与教学要求
第三节 小学数学课堂小结技能的训练
第十章 小学数学社团活动的构建与运行的技能
第一节 小学数学社团的内涵
第二节 小学数学社团活动內容的选择
第三节 小学数学社团的建设
第十一章 小学数学试题编制技能
第一节 小学数学命题改革趋势
第二节 小学数学试卷命题的意义及原则
第三节 小学数学命题中存在的问题
第四节 数学试卷命题的步骤及注意事项
第十二章 小学数学说课
第一节 何谓说课
第二节 如何说课
第三节 说课的范式
第十三章 小学数学模拟上课
第一节 何谓模拟上课
第二节 模拟上课的流程
第三节 模拟上课中的师生互动
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