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内容大纲
本书为《教，然后知反》系列丛书的2022年卷。2022年初夏，上海市浦东新区学前教育（托育服务）指导中心启动了第二轮面向全区幼儿园教师的论文征集活动。本次论文征集的选题紧紧围绕当下学前教育最前沿的研究方向，从区域幼儿优先发展战略出发，激励教师基于“儿童立场”“儿童观点”“儿童优先”等观念，理论联系实际，找准研究方向，通过多角度、深层次的行动研究，做实研究过程，探索面向新时期如何加快推进课程改革，提升一日活动质量，加速教师专业成长，强化家园社区合作等多方面课题，找到一些值得深入探究、具有典型意义的问题，总结出一些具有实践价值、规律性的经验，撰写出具有一定质量的论文。本书即为此次论文征集活动中脱颖而出的优秀论文之合辑。 -
作者介绍
诸君，上海市浦东新区东方幼儿园园长，中学高级教师，浦东新区青联委员，上海市普教系统名校(园)长基地成员。曾获得全国青年岗位能手称号，上海市园丁奖，浦东新区十大杰出青年，浦东新区明星教师，教育系统优秀“五带头共产党员”等荣誉。上海市首位职前学前教育专业本科毕业的男幼师，上海市首位科班出身的80后公办幼儿园男园长。 -
目录
主编的话
民俗文化教育背景下幼儿撕纸社团活动的实践研究
利用生活材料开展幼儿创意美术活动的实践研究
基于新闻小社团活动提升大班幼儿符号记录能力的案例研究
自然材料在幼儿园美工区中的运用
项目化学习赋予教育新活力——以小班项目化学习“孵蛋”为例
基于幼儿兴趣开展主题班本课程的实践
幼儿创展过程中的教师支持策略研究——以大班“美好植物展”为例
浅析思维导图在幼小衔接活动中的应用
普惠性托育堵在哪儿——对接民生需求，完善托育体系
让户外运动“活”起来——幼儿园户外运动实施现状及思考对策
本班幼儿抗挫力缺乏的家庭教养原因调查分析
以“互助教育坊”促农村幼儿园家委会运作实效
基于循证理论的家长参与幼儿发展评价路径的探索
幼儿成长档案数字化转型中评价功能异化的归因研究——基于扎根理论的质性分析
以“田园日记”推动中班幼儿田园活动实践的案例研究
思玩微课中“一课三版”操作模式的实践与研究
“疫”路守护，云上相聚——谈疫情下的教师班级管理
基于专业情意发展的教师进阶式园本支持策略的实践研究
幼儿快乐足球游戏活动的实践与思考
基于高宽课程理念的幼儿园大班角色游戏的实践研究
幼儿园小班角色游戏中的师幼互动观察研究-
基于绘本教学的大班幼儿社会情绪管理支持策略研究
浅析中班幼儿在角色游戏中的冲突行为及教师支持策略
大班前书写活动的实施策略
基于CLASS系统的大班集体语言活动中师幼互动质量研究
温暖连接，童声有“应”——让沉默的幼儿勇敢表达
让幼儿在歌唱活动中“唱”响心扉——谈谈幼儿园歌唱活动中的教学方法
创设并利用支挣性的环境对自闭症幼儿刻板行为矫正的个案研究
5～6岁幼儿在园阶段抗挫能力培养的指导策略研究报告
由“知”到“行”的路径探寻——以集体教学活动中的师幼互动为例
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