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内容大纲
本书由四章组成。“第一章朗读答案”主要是我阅读张颂先生《朗读学》《朗读美学》两部书的读书摘抄和有关朗读教学的笔记；“第二章朗读密码”从专业角度与技术层面对朗读的意义、文本的解读、目的的达成、感受的表达、技巧的运用、态度和情感、方法和形式、指导和评价等方面进行相对专业的阐述，力求破解朗读教学的密码；“第三章朗读教学”把朗读教学的基本模式构建出来并分文体进行例证，力求从特殊性中提炼出一些共性的规律；“第四章朗读课堂”精选了部编小学语文教材里的40篇课文进行“评注式”朗读教学批注，详细精准地进行过程性指导。
本书的一大创新点是独创地提出朗读教学“评注式教学”基本模式，为广大语文老师的朗读教学提供了更为具体的教学样本。 -
作者介绍
李响，教育学硕士，全国优秀教师，全国科研型校长，江苏省语文特级教师，国家级普通话水平测试员。作为“美学语文，理想课堂”体系的倡导者，其语文课堂教学葆有激情和诗性的光辉，充满美学特质和文学张力。 -
目录
第一章 朗读答素
短论集
名家说
第二章 朗读密码
文本之解读——源于理解
目的之达成——达于听者
感受之表达——始于读者
技巧之运用——形之于声
态度和感情——动之以情
状态和气质——用之以心
方式和形式——教之有方
指导和评价——导之有法
第三章 朗读教学
儿童诗朗读：一曲心底里流淌的歌
古诗词朗读：不朽的经典永恒的辞章
散文朗读：一粒沙里看世界半瓣花里说人生
小说朗读：读出文章的文本价值
寓言朗读：你是言简意赅的叙述者我是意犹未尽的倾听者
童话朗读：一场儿童立场的自我对话
神话朗读：穿越时空的神奇之旅
说明文朗读：用说话的方式说“事物”而使人明白
议论文朗读：建立对话感娓娓而道来
文言文朗读：高声朗诵之密咏恬吟之
第四章 朗读课堂
《北京的春节》朗读指导
《彩色的梦》朗读指导
《草船借箭》朗读指导
《草原》朗读指导
《春夜喜雨》朗读指导
《丁香结》朗读指导
《端午粽》朗读指导
《枫桥夜泊》朗读指导
《芙蓉楼送辛渐》朗读指导
《观潮》朗读指导
《桂花雨》朗读指导
《好的故事》朗读指导
《荷花》朗读指导
《荷叶圆圆》朗读指导
《狐假虎威》朗读指导
《琥珀》朗读指导
《花的学校》朗读指导
《火烧云》朗读指导
《军神》朗读指导
《腊八粥》朗读指导
《落花生》朗读指导
《麻雀》朗读指导
《卖火柴的小女孩》朗读指导
《猫》朗读指导
《那个星期天》朗读指导
《鸟的天堂》朗读指导
《“诺曼底号”遇难记》朗读指导
《桥》朗读指导
《山居秋暝》朗读指导
《手指》朗读指导
《书戴嵩画牛》朗读指导
《刷子李》朗读指导
《司马光》朗读指导
《跳水》朗读指导
《闻官军收河南河北》朗读指导
《蟋蟀的住宅》朗读指导
《燕子》朗读指导
《夜色》朗读指导
《影子》朗读指导
《祖父的园子》朗读指导
参考书目
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