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内容大纲
本书主要适用对象为本科及高职院校学前教育专业学生和包括幼儿园教师以及家长在内的所有有兴趣探究学前儿童社会教育的关注者。本书编写的主旨在于提高学生学习“学前儿童社会教育”课程的兴趣，帮助教师加强学生对《纲要》和《指南》的学习与把握，增强学生理论联系实际的能力，便于学生掌握学前儿童社会性发展与教育的规律以及设计、实施幼儿园社会教育活动的基本能力。
本书总共十章内容，可分为两大部分：第一部分为第一章至第四章，阐述了学前儿童社会教育的内涵、价值、目标、内容、原则、途径、方法等基本问题；第二部分为第五章至第十章，分别阐述了学前儿童在自我意识、社会认知、社会交往、亲社会行为、归属感等方面的社会性发展与教育；第十章特别论述了特殊需要儿童的社会性教育。 -
作者介绍
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目录
第一章 学前儿童社会教育概述
第一节 学前儿童社会教育的内涵
第二节 学前儿童社会教育的价值
第三节 学前儿童社会教育的发展
第二章 学前儿童社会性发展的影响因素
第一节 学前儿童自身特征对社会性发展的影响
第二节 家庭与社区对学前儿童社会性发展的影响
第三节 教育机构对学前儿童社会性发展的影响
第四节 电视与新媒体对学前儿童社会性发展的影响
第三章 学前儿童社会教育的目标、内容与原则
第一节 学前儿童社会教育的目标
第二节 学前儿童社会教育的内容
第三节 学前儿童社会教育的原则
第四章 学前儿童社会教育的途径与方法
第一节 学前儿童社会教育的途径
第二节 学前儿童社会教育的方法
第五章 学前儿童自我意识的发展与教育
第一节 学前儿童自我意识的发展概述
第二节 学前儿童自我意识的教育
第三节 学前儿童自我意识的教育活动示例与导引
第六章 学前儿童社会认知的发展与教育
第一节 学前儿童社会认知的发展概述
第二节 学前儿童社会认知的教育
第三节 学前儿童社会认知的教育活动示例与导引
第七章 学前儿童社会交往能力的发展与教育
第一节 学前儿童社会交往的发展概述
第二节 学前儿童社会交往的教育
第三节 学前儿童社会交往的教育活动示例与导引
第八章 学前儿童亲社会行为的发展与教育
第一节 学前儿童亲社会行为的发展概述
第二节 学前儿童社会行为的问题与教育
第三节 学前儿童亲社会行为的教育活动示例与导引
第九章 学前儿童归属感的发展与教育
第一节 学前儿童归属感的发展概述
第二节 学前儿童归属感的教育
第三节 学前儿童归属感的教育活动示例与导引
第十章 特殊需要儿童的社会性发展与教育
第一节 特殊需要儿童概述
第二节 特殊需要儿童的社会性发展
第三节 特殊需要儿童的社会性教育
参考文献
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