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内容大纲
《乌干达文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括乌干达的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中乌教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述乌干达教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解乌干达的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解乌干达的教育特色，并对中国教育改革和发展提供建议与参考、思考与启迪。 -
作者介绍
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目录
第一章 国情概览
第一节 自然地理
一、地理位置
二、地形地势
三、气候特征
四、自然资源
五、文化遗产
第二节 国家制度
一、国家标志
二、行政区划
三、宪法
四、国体政体
第三节 社会生活
一、人口、民族与语言
二、经济与贸易
三、医疗卫生
四、新闻媒体
第二章 文化传统
第一节 历史沿革
一、历史早期（1894年以前）
二、殖民统治与独立斗争时期（1894-1962年）
三、独立后时期（1962年至今）
第二节 风土人情
一、饮食文化
二、传统服饰
三、传统民居
四、习俗与仪式
五、节假日
第三节 文学概况与文化名人
一、乌干达文学
二、文化名人
第三章 教育历史
第一节 历史沿革
一、殖民前时期的教育
二、殖民时期的教育
三、独立后的教育
四、进入21世纪以来的教育
第二节 教育家
一、优素福·基龙德·卢莱
二、比阿特丽斯·阿育鲁
三、穆罕默德·马姆达尼
第四章 学前教育
第一节 学前教育的历史和现状
一、学前教育的发展历史
二、学前教育的发展现状
第二节 学前教育的特点和经验
一、学前教育的特点
二、学前教育的经验
第三节 学前教育的挑战
一、儿童受教育的机会有限
二、教学质量参差不齐
三、师资力量薄弱
四、政府投入和监管不足
第五章 基础教育
第一节 基础教育的历史和现状
一、普及基础教育的背景
二、基础教育的发展现状
第二节 基础教育的特点和经验
一、基础教育的特点
二、基础教育的经验
第三节 基础教育的挑战和对策
一、基础教育面临的挑战
二、基础教育发展的对策
第六章 高等教育
第一节 高等教育的历史和现状
一、高等教育的发展历史
二、高等教育的发展现状
第二节 高等教育的特点和经验
一、高等教育的特点
二、高等教育的经验
第三节 高等教育的挑战和对策
一、高等教育面临的挑战
二、高等教育发展的对策
第七章 职业教育
第一节 职业教育的历史和现状
一、职业教育的发展历史
二、职业教育的发展现状
第二节 职业教育的特点和经验
一、职业教育的特点
二、职业教育的经验
第三节 职业教育的挑战和对策
一、职业教育面临的挑战
二、职业教育发展的对策
第八章 成人教育
第一节 成人教育的历史和现状
一、成人教育的发展历史
二、成人教育的发展现状
第二节 成人教育的特点
一、多元化
二、一体化
第三节 成人教育的挑战和对策
一、成人教育面临的挑战
二、成人教育发展的对策
第九章 教师教育
第一节 教师教育的历史和现状
一、教师教育的发展历史
二、教师教育的发展现状
第二节 教师教育的特点和经验
一、教师教育的特点
二、教师教育的经验
第三节 教师教育的挑战和对策
一、教师教育面临的挑战
二、教师教育发展的对策
第十章 教育政策
第一节 政策与规划
一、政策规划概况
二、政策规划中存在的问题
第二节 实施与挑战
一、教育政策的实施
二、政策实施中的问题
第十一章 教育行政
第一节 中央教育行政
一、中央教育行政机构
二、中央教育行政的革新主张与实践
第二节 地方教育行政
一、地方教育行政机构
二、地方教育行政的革新主张与实践
第十二章 中乌教育交流
第一节 教育交流历史与现状
一、教育交流历史
二、教育交流现状
第二节 案例与思考
一、项目实施与成效
二、思考与展望
结语
参考文献
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